Открытый урок по ФГОС "Диалог" 1 класс

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

- научатся оформлять диалог на письме.

У учителя: мультимедийный проектор, экран, презентация, документ камера

У учащихся: учебник «Русский язык 1 класс» , тетради, линейки , карандаши , ручки.

Тема: Диалог

Учебный предмет: Русский язык

Участники: учащиеся 1 класса

Продолжительность: 1 урок, 40 минут

- познакомиться с понятием «диалог»;

- научиться оформлять диалог на письме.

- отличать диалог от других типов текста;

Планируемые результаты:

- отличать диалог от других типов речи;

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

- научатся оформлять диалог на письме.

Оборудование:

У учащихся: учебник «Русский язык», тетради , линейки , карандаши , ручки.

1. Организационный момент

Деятельность учителя Деятельность учащихся

Гулять сегодня некогда:

Мы заняты другим.

Пришли сегодня гости к нам

И вас мы удивим!

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книга, ручка и тетрадки,

И линейку не забудь:

Отправляемся мы в путь!

Идёт работа по развитию мотивационного компонента учебной деятельности, создание ситуации для положительной эмоциональной мотивации.

2. Демонстрация освоения способа действия

Минутка каллиграфии (веб-камера)

Выработать критерии и оценить по шкале.

Выбрать ученика, кто себя оценил на высший результат и показать через веб-камеру.

Дети обсуждают и дают оценку.

Назовите одним словом то, что вы видите на доске.

Кто желает задать вопросы по этой теме?

Вам помогут вопросы: что…? Из чего…? как…? Чем….? Почему….? Слайд 2

Задание 1. На столе у каждого лежит полоска с заданием. Разделите на части, чтобы каждая содержала предложение.

Поставьте, где надо точки и замените строчные буквы прописными.

Вот тёмный бор там растут елии сосны под старой елью вырос гриб

Проверка.(интерактив) Один ученик у доски. Дети показывают знаки.

Учитель: Сколько предложений получилось?

- как вы это узнали?

- Как можно назвать эту запись?

Оценивание. Критерии. Оценивают себя.

Оценить себя по шкале.

Слово текст.

Дети задают вопросы друг другу по данной теме и отвечают.

Текст – это рассказ.

- Текст состоит из нескольких предложений.

- В предложении может быть два, или три, или больше слов.

– Они связаны между собой.

Проверяют. Показывают знаки.

- Начало пишется с большой буквы, а в конце ставится точка.

- предложения связанны по смыслу.

- в предложении говорится о лесе

Текст, это когда предложения между собой связаны по смыслу.

Нет, еще текст можно озаглавить.

3. Постановка темы урока

Послушайте пожалуйста аудиозапись.

- Сколько действующих лиц в этом разговоре?

- а вы знаете как называется разговор между двумя или несколькими лицами?

Давайте еще раз послушаем. Включить диск «Телефон»

- Вам все известно в этой записи?

- давайте подумаем, о чем мы сегодня узнаем?

Сформулируйте тему и цели урока.

Что такое диалог? На что следует обратить внимание в записи диалога?

Продолжается работа по развитию мотивационного компонента учебной деятельности.

- Двое (Айболит и слон)

Создаётся проблемная ситуация для развития познавательной мотивации и активизации мыслительной деятельности.

Фронтальная форма работы.

Принятие учебной задачи.

Нет. Диалог.

Дети определяют цели урока.

- Разговор двух или нескольких лиц.

3. Изучение нового материала

Работа по учебнику.

Хорошо, а теперь давайте откроем учебник на стр.14 и посмотрим правильно ли мы сформулировали правило.

Упражнение 7.

-Как называется сказка,отрывок, из которой вы сейчас прочитали?

Назовите автора этой сказки.

Назовите действующих лиц в этом диалоге. Работаем в паре, повторить правила.

Прочитайте диалог по ролям.

Посмотрите еще раз на текст сказки. Какой совет вымогли бы дать при записи этого текста?

Работа в тетради

Запишите 2 предложения в тетрадь.

Что нужно вспомнить, для того чтобы не допустить ошибок в написании.

Взаимопроверка.

Что будем оценивать? Критерии.

Встаньте у кого нет ошибок. Поаплодируем.

Ученики работают с литературой и другими источниками; учитель: наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником);

Реализация практической направленности урока.

Введение нового понятия (диалог).

Использование частично-поискового метода самостоятельного формулирования вывода учащимися.

Развитие регулирующего компонента: самопроверки.

Идёт работа по развитию операционного компонента учебной деятельности, а именно – внимания.

Используется средство – учебник.

Практическая значимость содержания нового материала.

Чтение диалога по ролям.

Взаимопроверка. Обговаривают критерии. Оценивание.

4. Физ. минутка

Как живешь? Вот так! (дети показывают большой палец)

Как идешь? Вот так! (дети «шагают пальцами по ладошке)

Как даешь? Вот так! (дети показывают раскрытые ладошки)

Как берешь? Вот так! (дети сжимают ладошки)

Как бежишь? Вот так! (дети имитируют бег сидя))

Ночью спишь? Вот так! (дети показывают, как они спят)

Как молчишь? Вот так! (дети закрывают рот ладошками)

Как грозишь? Вот так! ( дети грозят соседу по парте указательным пальцем)

Как сидишь? Вот так!

Физическая активность для повышения работоспособности

5. Закрепление изученного материала.

Ребята, давайте еще раз повторим, что такое диалог?

Прочитайте на стр.15 на что нужно обратить внимание.

- ребята, зачем нам нужен диалог?

Давайте будем учиться общаться.

Откроем рабочую тетрадь с.9 упр.2

Работа в парах.

Внимательно прочтем задание.

- ребята, у всех получилось работать в паре? Почему?

Дополнительно упр.8 с.15 учебник

- Найди часть текста, которую можно назвать диалогом.

- Сколько человек участвует в диалоге?

- Как записаны слова каждого участника?

Составляют диалог и разыгрывают.

(Ученики: представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности)

6. Рефлексивно-оценочный этап урока

А теперь, прошу вас прочесть одну из фраз и продолжить ее

Мне было трудно…

Работа по развитию регулирующего компонента учебной деятельности при помощи анализов итогов урока.

Развитие положительной самооценки.

Что такое текст?

Из чего состоит текст?

Что вы еще знаете о тексте?

Что такое предложение?

Какие знаки стоят в конце предложения?

Вот тёмный бор там растут ели и сосны под старой елью вырос гриб

Курс повышения квалификации

Профилактика синдрома «профессионального выгорания» у педагогов

Сейчас обучается 21 человек из 12 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

Сейчас обучается 65 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогические и психологические аспекты подготовки школьников к сдаче ГИА «Развитие управляющих функций мозга ребенка: полезные советы и упражнения для педагогов»

Выбранный для просмотра документ диалог.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Проверь, дружок,Готов ли ты начать урок?Все ль на месте, все ль в порядке:Книга, ручка и тетрадки,И линейку не забудь:Отправляемся мы в путь!

- Кто говорит?- Носорог!

Упражнение 8Стучит, бренчит по улице:Фома едет на курице. Тимошка на кошкеПо кривой дорожке.- Куда, Фома, едешь?- Еду сено косить.- А на что тебе сено?- Коровок кормить.- На что тебе корова?- Молоко доить.- А зачем молоко?- Ребяток кормить.

Я узнал…Я научился…Мне было трудно…Я не понял…

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 876 274 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Другие материалы

Русский язык
5 класс
Рабочие программы

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: ЧАСТЬ 1

10.12.2017
480
0

Русский язык
8 класс
Презентации

Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Главные члены предложения

10.12.2017
795
16

Русский язык
7 класс
Презентации

Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Деепричастие как часть речи

10.12.2017
1778
51

Русский язык
6 класс
Конспекты

Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 24. Употребление имён прилагательных в речи

10.12.2017
1031
3

Русский язык
6 класс
Презентации

Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 6. Орфограммы корня

10.12.2017
613
2

Русский язык
5 класс
Конспекты

Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 103. Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные

10.12.2017
487
7

Русский язык
7 класс
Презентации

10.12.2017
6496
774

Русский язык
6 класс
Конспекты

Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 6. Орфограммы корня

10.12.2017
749
0

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

10.12.2017 1538
RAR 4.1 мбайт
24 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Солодова Инна Афанасьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

На сайте: 6 лет и 2 месяца
Подписчики: 0
Всего просмотров: 13657
Всего материалов: 20

40%

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

«Тенденции развития образовательной организации: обновление управленческих практик»

«Традиции или инновации»

«Учёт особенностей развития семьи обучающегося при взаимодействии родителей и педагогов»

Подарочные сертификаты

Курсы «Инфоурок»
Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎