автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Современные информационные технологии как средство повышения эффективности подготовки будущих менеджеров в вузах физической культуры
Автореферат диссертации по теме "Современные информационные технологии как средство повышения эффективности подготовки будущих менеджеров в вузах физической культуры"
На правах рукописи
ОРЛОВА ЮЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
003463250 СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ В ВУЗАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
13.00.08 - теория и методика профессионального образования
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
Работа выполнена на кафедре менеджмента ФГОУ ВПО "Волгоградская государственная академия физической культуры"
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор
Зубарев Юрий Александрович.
Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор
Сучилин Анатолий Александрович, кандидат педагогических наук Спицын Виктор Алексеевич.
Ведущая организация Кубанский государственный университет физической
культуры, спорта и туризма.
Защита состоится 24 марта в 12.00 часов на заседании диссертационного совета Д 311.011.01 в Волгоградской государственной академии физической культуры по адресу: 400005, г. Волгоград, пр. В. И. Ленина, 78.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Волгоградской государственной академии физической культуры.
Автореферат разослан «20 » февраля 2009 года.
диссертационного сов! профессор
Г. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. Одной из тенденций развития современного общества является его информатизация. В настоящее время мы являемся свидетелями бурного вторжения информационных технологий во все сферы жизни и деятельности человека. Трудовая деятельность большинства трудоспособного населения, так или иначе, связана с информационными технологиями и процессами обработки информации.
Резко возрос спрос на специалистов, владеющих методологией и инструментарием информатики. Только обладая достаточным уровнем технологической подготовленности и "информационной культуры", молодой специалист способен адекватно действовать в окружающем мире, ориентироваться в проблемных ситуациях, находить рациональные способы решения различных проблем.
Развитие физкультуры, спорта и туризма в России является одним из важнейших аспектов социальной политики государства. В системе управления физкультурным движением решающим элементом являются руководящие кадры, то есть спортивные менеджеры, компетентность которых зависит от качества полученного ими образования. В этой связи изучение информационных технологий при подготовке будущих спортивных менеджеров приобретает особое значение позволяет повысить управленческую компетентность спортивных менеджеров, поскольку от их профессиональной деятельности зависит экономическое и социальное развитие любой физкультурно-спортивной организации.
Важное место при подготовке специалистов в области менеджмента занимают информационные технологии, связанные с разработкой проектов, выделением конкретных работ, определением связей между ними, составлением графика их реализации, определением потребности в ресурсах и их оптимальным распределением.
Проблема изучения и внедрения интернет-технологий в учебный процесс физкультурных вузов рассматривалась рядом специалистов (М. Г. Бодров, А. П. Ткачук, А. С. Кахидзе; В. Д. Сячин, М. А. Новоселов; Ю. А. Войнар; Г. И. Мызан; В. И. Богданов, В. Н. Пономарев, А. С. Соловов, В. А. Чистяков; А. И. Федоров, С. Б. Шарламова; В. В. Храмов, В. А. Кузьмин; П. В. Тарасов; С. В. Гурьев и др.).
Современный этап развития системы образования в сфере ФКиС предполагает приведение его содержания в соответствие с идеями гуманитарно-целостной стратегии образования (B.C. Ильин, Н.К. Сергеев, Н.М. Борытко). Задача исследования вызвана необходимостью разрешения выраженного противоречия между потребностью гуманитаризации образовательного процесса и усиливающейся тенденцией информатизации образования в сфере ФКиС, недостаточной разработанностью теоретических и методических основ личностно ориентированного профессионального образования и большим объемом информации в системе подготовки квалифицированных специалистов ФКиС.
Подготовка менеджеров требует обоснования и разработки наиболее оптимальных, педагогически оправданных, направлений организации учебного процесса, а также процесса формирования профессиональной личности студента с использованием современных информационных технологий. Потребность в фундаментальных теоретических и методических разработках для формирования личности студента в новых информационных условиях определила актуальность исследования.
Объект исследования: процесс подготовки будущих менеджеров для сферы физической культуры.
Предмет исследования: современные информационные технологии как средство повышения эффективности подготовки будущих менеджеров в вузах физической культуры.
Цель исследования: разработать и научно обосновать программу использован современных информационных технологий для повышения эффективности подготовк будущих менеджеров в вузах физической культуры и спорта.
Гипотеза исследования: программа использования современных информацион ных технологий в подготовке будущих менеджеров для сферы физической культурь будет педагогически целесообразной и эффективной, в сравнении с общепринятой, ее ли в основу ее разработки положить:
- элементы содержания подготовки будущих менеджеров, для усвоения которы необходимо применение информационных технологий;
- структурно-функциональную модель информационной подготовки менеджер для сферы физической культуры и спорта, направленную на развитие личностного по тенциала спортивного менеджера;
- модульное проектирование и реализацию учебного курса осуществлять таки образом, чтобы студенты решали профессиональные задачи с момента составлен! плана научного исследования и до окончательного оформления проектной документа ции в современных информационных системах, обеспечивающих повышение конку рентных преимуществ выпускаемых специалистов в сфере физической культурой.
- возможность работы студента при помощи современного программного обеспе чения и автоматизированной обучающей системы в локальной сети компьютерны классов, на домашних компьютерах и в сети Интернет над решением профессиональ ных задач.
1. Выявить элементы содержания подготовки будущих менеджеров, для усвоенш которых необходимо применение информационных технологий.
2. Разработать структурно-функциональную модель информационной подготов) менеджера для сферы физической культуры.
3. Апробировать разработанную модель, направленную на повышение эффектив ности подготовки менеджера.
4. Разработать и экспериментально обосновать программу использования совре менных информационных технологий в учебном процессе будущих менеджеров.
Методологическую базу исследования составили: идеи профессионального ста новления спортивных менеджеров на вузовском этапе образования (Ю. Д. Железняк Ю. А. Зубарев, В. В. Кузин, С. Г. Сейранов, А. А. Сучилин); теоретические и методо логические основы физической культуры (В. У. Агеевец, В. К. Бальсевич, В. М. Вы дрин, Л. П. Матвеев, В. Н. Платонов, В. А. Пономарчук, Г. Г. Наталов); идея гумани тарно-целостной стратегии образования (В. С. Ильин, Н. К. Сергеев, Н. М. Борытко др.); концепция личностно ориентированного образования (Н. А. Алексеев, Е В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. С. Якиманская и др.); теоретические положения оп тимизации обучения и адекватности педагогических воздействий (Ю. К. Бабанский, А Г. Барабанов, В. В. Давыдов, С. Д. Неверкович и др.); теоретические положения педа гогического проектирования (В. П. Беспалько, М. Р. Кудаев и др.); идеи информатиза ции образования (А. Я. Ваграменко, Б. С. Гершунский, Е. П. Велихов, А. М. Коротков М. П. Лапчик, Е. И. Машбиц, Р. Ф. Тинкер); идеи создания активных методов обучени, (А. А. Вербицкий, Ю. А. Зубарев, И. Я. Лернер, В. А. Спицын, А. А. Сучилин А. И. Шамардин и др.).
- теоретические: теоретический анализ и обобщение данных научно методической литературы; изучение и обобщение передового практического опыта
теоретический анализ и синтез, обобщение и конкретизация; систематизация, классификация, аналогия, гипотетико-дедуктический метод, восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация и др.;
- эмпирические: педагогическое наблюдение, анкетирование, беседа, интервьюирование, диагностическое тестирование; констатирующий, поисковый и формирующий эксперименты; модульное проектирование; программирование при работе с open source технологией Web-сервера Apache, скриптовым языком PHP и базой данных MySql.
Организация исследования. Исследование проводилось в период с 2005 по 2009 гг. в Волгоградской государственной академии физической культуры.
На первом этапе исследования (2005 г.) был проведен детальный анализ литературных источников по использованию информационных технологий в физкультурных вузах, определена роль дисциплины "Информационные технологии управления" в подготовке спортивных менеджеров и ее связь с другими предметами специальности "Менеджмент организации", определены элементы содержания подготовки менеджеров, для усвоения которых необходимо применение информационных технологий.
На втором этапе (2006-2007 гг.) разрабатывались научно-методические подходы к применению современных информационных технологий для повышения эффективности подготовки будущих менеджеров, подготавливались методические материалы, структурировался учебный материал, обосновывалась структурно-функциональная модель учебного процесса и программа использования информационных технологий.
Третий этап (2007-2008 гг.) заключался в апробации программно-методического обеспечения как совокупности средств, направленных на повышение эффективности подготовки будущих менеджеров (электронные пособия, компьютерные обучающие, тестирующие программы и т.д.).
Эксперимент осуществлялся в рамках изучения дисциплины "Информационные технологии управления" на четвертом и пятом курсах специальности "Менеджмент организации" с использованием автоматизированной обучающей системы, которая позволяла студентам работать над материалами в локальной сети компьютерных классов, на домашних компьютерах и с использованием сети Интернет.
На четвертом этапе (2008-2009 гг.) были уточнены методические положения, обобщены экспериментальные данные и оформлена диссертация.
Достоверность полученных результатов исследования обеспечивалась непротиворечивостью исходных научных подходов и теоретических положений; репрезентативностью эмпирической базы исследования; корректной статистической обработкой экспериментальных данных; разнообразием методов исследования и их адекватностью поставленным задачам.
Научная новизна результатов исследования состоит в том, что впервые разработаны и научно обоснованы:
- структурно-функциональная модель подготовки будущих менеджеров в физкультурных вузах, сочетающая методики использования информационных технологий и формирования физкультурно-спортивной грамотности, направленная на повышение эффективности учебного процесса и формирование личностного потенциала: информационного интереса, информационной культуры и практических навыков работы с программным обеспечением;
- программа использования информационных технологий, которая включает средства и методы формирования навыка работы студента при помощи программного обеспечения и автоматизированной обучающей системы в локальной сети компьютерных
классов, на домашних компьютерах и в сети Интернет над проектами, моделирующими профессиональную деятельность менеджеров, с момента составления плана научного исследования и до окончательного оформления выпускной квалификационной работы.
Теоретическая значимость результатов диссертационной работы заключается в том, что они дополняют теорию и методику физкультурного образования: объясняется механизм использования знаний, раскрывающих специфику физкультурно-спортивной деятельности с использованием информационных технологий, в процессе подготовки спортивных менеджеров; уточняется понимание механизма использования информационных технологий для формирования профессионального личностного потенциала будущих менеджеров в сфере физической культуры и спорта.
Практическая значимость выражается в том, что применение программы использования современных информационных технологий для подготовки студентов физкультурного вуза по специальности «Менеджмент организации» и преподавателей физкультурных вузов при прохождении курсов повышения квалификации обеспечивает устойчивое повышение уровня их знаний и практических умений в сфере профессиональной и управленческой деятельности.
Положения, выносимые на защиту:
1. Повышение эффективности профессиональной подготовки будущих менеджеров обусловлено выделением элементов содержания: информационного интереса, информационной культуры и практических навыков работы в программном обеспечении, направленных на развитие личностного потенциала.
2. Структурно-функциональная модель информационной подготовки менеджера для сферы физической культуры и спорта включает субъекты профессиональной подготовки, учебно-методическое обеспечение, информационные технологии как объект исследования и как средство подготовки, диагностику и корректировку учебного процесса.
3. Качественная подготовка спортивных менеджеров достигается с помощью составленного по модульному принципу учебно-методического обеспечения, включающего рабочую программу, информационную базу, учебно-методические рекомендации, коррекцию программы на основе оценивания знаний и решения задач из будущей профессиональной деятельности менеджера. Программное обеспечение используется для поиска и передачи информации через Интернет; для обработки и анализа управленческой информации; для извлечения, очистки, манипулирования, визуализации и защиты данных; для управления спортивной организацией.
4. Программа использования информационных технологий включает возможность работы студента при помощи программного обеспечения и автоматизированной обучающей системы в локальной сети компьютерных классов, на домашних компьютерах и в сети Интернет при решении задач из финансово-управленческой (инвестиционные проекты; анализ финансового состояния предприятия; маркетинговый анализ; бюджетирование; создание проекта и планирование задач) и профессионально-спортивной (поиск информации в Интернете; редактирование текстовой информации; анализ данных, построение отчетов и диаграмм; исследование объектной технологии и разработка баз данных; подготовка профессиональных презентаций; создание динамических бизнес-форм организации; создание плана проекта; создание бизнес-моделей IDEFO, DFD, TQM, WFD, Organization, Marketing chart и др.; создание профессиональных публикаций; анализ данных на основе OLAP-технологии, нейронных сетей, кар Кохонена, деревьев решений) деятельности.
Апробация результатов исследования. Основные материалы диссертации докладывались на международной (Волгоград, 2006г.) и межвузовских (Волгоград, 2006 -2008гг.) конференциях, международных, научно-практических конференциях (Украина, Одесса, 2006, 2007гг., Чехия, Прага, 2008 г.), всероссийской научно-практической конференции (Оренбург, 2007) и обсуждались на заседаниях кафедры менеджмента Волгоградской государственной академии физической культуры.
По теме диссертации опубликовано двенадцать работ, три их которых - в журналах из списка, рекомендуемого ВАК. Результаты исследования внедрены в процесс подготовки будущих менеджеров в ВГАФК, КГУФКСТ, ИжГТУ, УралГУФК, о чем свидетельствуют соответствующие акты.
Объём и структура диссертации определялись задачами и логикой исследования и включают введение, четыре главы, заключение, выводы, список литературы и приложение. Диссертация содержит 199 страниц основного текста, 8 таблиц, 29 рисунков и 3 приложения. Список литературы состоит из 214 наименований, в том числе -52 на иностранном языке. Общий объем работы 232 страницы.
II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении обосновывается актуальность проблемы исследования, ее значимость для науки и практики, характеризуется степень ее разработанности, формулируются цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, раскрываются научная новизна и практическая значимость исследования.
В первой главе "Информационные технологии в подготовке менеджеров в сфере физической культуры" дается определение профессиональной подготовке спортивного менеджера как фактора и условия совершенствования физкультурно-спортивной деятельности, анализируется возможность использования информационных технологий в сфере физической культуры, рассматриваются психолого-педагогические подходы к исследованию проблемы подготовки студентов с использованием информационных технологий, элементы содержания подготовки будущих менеджеров, для усвоения которых необходимо применение современных технологий и раскрывается роль дисциплины "Информационные технологии управления" в подготовке спортивных менеджеров.
Физкультурно-спортивная деятельность рассматривается как системный объект управления, для которого свойственны особая характеристика и классификация управленческих отношений в специфике деятельности спортивного менеджера, произошедшие с переходом нашей страны к рыночному, а точнее к смешанному типу хозяйствования. Качественное функционирование отечественных учебных заведений, обеспечивающих подготовку менеджеров, увязывается с выполнением следующих условий: разработка новых образовательных программ по подготовке специалистов для сферы физической культуры и спорта; использование методик личностно профессионального образования с целью развития личности будущего спортивного менеджера; сочетание теоретической направленности получаемых знаний с практической деятельностью.
Качественная подготовка будущих специалистов - менеджеров по физической культуре зависит от овладения основами необходимых знаний и личного опыта использования компьютерных технологий. Однако, несмотря на значительные потенциальные возможности информационных технологий, в системе высшего физкультурного образования они еще не нашли должного применения. При этом не учитывается их автоге-неративность, то есть порождение и стимулирование своего собственного развития и оказания несопоставимого с другими факторами влияния на развитие личности.
Современная подготовка будущих менеджеров с применением информационных технологий не возмоясна без формирования у них:
- информационного интереса: обеспечение побудительных мотивов, обусловливающих активизацию познавательной деятельности; развитие умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность; способность делегировать власть и авторитет; способность к имитации различных функций; инновационность.
- информационной культуры: знания об информации, информационных процессах, моделях и технологиях; умения и навыки применения методов обработки и анализа информации в различных видах деятельности; мировоззренческое видение окружающего мира как открытой информационной системы; проблемное видение действительности; превентивное определение проблем; антимоничность; психологическая проницательность.
- практических навыков работы в программном обеспечении: умение использовать современные информационные технологии в образовательной и профессиональной деятельности; развитие коммуникативных способностей; развитие мышления; умение принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации; экспрезентность; психологическая саморегуляция; аттрактивность.
Подготовка спортивных менеджеров идет в направлении изучения основных понятий информатики и информационных технологий без акцента на использовании информационных технологий в их будущей деятельности. В качестве практической работы рассматриваются только стандартные офисные программы, например, Microsoft Office Word, Excel, PowerPoint, которые в современном обществе должны знать практически все специалисты. Другими словами, менеджерам дают стандартный набор программ, который используется в повседневной деятельности, абсолютно забывая про их дальнейшую специализацию.
В выводах показана необходимость усиления подготовки будущих менеджеров в сфере информационных технологий для обеспечения конкурентных преимуществ выпускаемых специалистов физической культуры и спорта.
Во второй главе "Задачи, методы и организация исследования" работы дается описание задач и методов исследования, раскрывается содержание и характеризуются основные этапы организации исследования.
В третьей главе «Научно-методические основы подготовки будущих менеджеров с использованием современного программного обеспечения» приводятся результаты изучения теории и практики подготовки будущих менеджеров, исследуется состав умений и профессиональных навыков, необходимых для успешной работы, раскрывается структурно-функциональная модель подготовки менеджера в вузах физической культуры, определяется возможность использования современных технологий для развития личностного потенциала.
Система профессионального образования менеджера в сфере информационных технологий предполагает комплексное использование средств и методов информационных систем на всех этапах подготовки (рис. 1).
Подготовка менеджеров в вузах физической культуры в сфере информационных технологий требует новых подходов, при которых формирование знаний сочетается с приобретением практических навыков работы на компьютерах при решении профессиональных задач.
Модель подготовки должна базироваться на принципах системности и непрерывности. Её можно представить как систему исследовательских и проектировочных разработок, направленных на практическую реализацию теоретических положений гипо-
тезы исследования с последующей диагностикой результатов эксперимента. Рассмотренные нами теоретические предпосылки профессиональной подготовки будущего менеджера позволяют построить модель исследуемого явления в виде целостной системы (рис. 2).
курс - использованиеинформацио'ннь1х технологии для: решения учебна исследопат сльских задач, курсовое проектирование, дисциплина "Исследование систем управления"
"Я'-и курс - использование йнформационнь« технологий в лроцессе НИРС, дисциплина "Информационные технологии управления"
5-й курс - использование информационных технологий в учебной, методической и научной деятельности, решение профессиональных задач, дипломное проектирование, дисциплина "Информационные технологии управления"
Магистр, поегдипломнее образование - системы информационной поддержки 1 :: профессиональной и научно-педагогическойд^тельндсш^^^ _|
Рисунок 1. Этапы использования информационных технологий в подготовке менеджеров
Структурно-функциональная модель подготовки менеджера представлена пятью взаимосвязанными блоками: 1) субъекты профессиональной подготовки будущего менеджера; 2) учебно-методическое обеспечение; 3) информационные технологии как объект исследования; 4) информационные технологии как средство подготовки; 5) диагностика и корректировка.
Субъектами процесса подготовки будущего менеджера являются преподаватель и студент, которые интенсивно взаимодействуют друг с другом. Преподаватель и студент совместно готовят научно-исследовательские работы, проекты, выступления на конференциях, обмениваются информацией и ссылками на полезные обнаруженные или созданные ресурсы, представляющие интерес для учебного процесса. Использование информационных технологий в их совместной деятельности (рис. 3) позволяет значительно улучшить процесс подготовки студента и повысить квалификацию преподавателя за счет организованной учебной деятельности в виде целенаправленного поиска, анализа и описания ресурсов или создания обучающих программных средств как форм самостоятельной, курсовой или дипломной работ.
Формирование информационной культуры, знаний и умений у студентов в сфере информационных технологий достигается с помощью учебно-методического обеспечения. Его внедрение должно идти по пути педагогической целесообразности в контексте поддержки, облегчения, оптимизации решения обучающих задач. Обязательным в технологии модульного проектирования является модульный принцип.
Модуль содержит познавательную и профессиональную части характеристик. Задача первой части - формирование теоретических знаний, второй - формирование профессиональных умений и навыков на основе приобретенных знаний.
Структура учебно-методического обеспечения, которая позволяет сформировать у студентов знания и умения в сфере информационных технологий для использования их в дальнейшей профессиональной деятельности представлена на рисунке 4.
ПОДГОТОВКА БУДУЩГ.ГО СГЮРТКПНОГО МПНГДЖКРЛ В СФРРР ИНФОРМАЦИОННЫХ ТГХНОПОГИЙ (И1)
СУИЪСКТЫ ПРОЦЕССА ПРОФПССИОНЛЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СУДУ111£ГО КП НС/ДЖГ.РЛ ПтаТОДАВАТЁПЬ ¡¿«ШЩШШЖ
ж форматирования управленческой информации
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: ДИСЦИПЛИНЫ ■ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ'
Формирование информационной культуры, знаний и умений в сфере информационных технологий
ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРА & I юиск, раоота с йо^Шоаа-меиеджерами, оомен I; м текстовыми сообщениями и 1Р-телеФония