РУССКИЙ ЯЗЫК-подготовка к ЕГЭ,проверка сочинений

Эта группа создана для отработки коммуникативной компетентности. Именно её проверяют на ЕГЭ по русскому языку с помощью сочинения. Вам будут предложены разные тексты и методы работы с ними, чтобы на экзамене вы могли легко и быстро определить проблему исходного текста и создать свой текст на 24 из 24 баллов!!!Также обязательно будут повторяться разные правила, которые нужны для сдачи ЕГЭ.

Контакты: Медведкова Валерия Александровна - https://vk.com/valersanna

• Формулировка проблемы
• Комментарий проблемы
• Позиция автора
• Аргументация своей позиции
• Логика текста
• Точность речи

• Виды логических ошибок
• Виды грамматических ошибок

• Записи сообщества
• Поиск

Если вы неверно определите проблему текста, то потеряете 8 баллов.

Давайте проверим, вызывает ли у вас формулировка проблемы текста трудности.

Текст Льва Касиля. Какой проблемы нет в этом тексте? Ответов может быть несколько. Голосуйте. Разберем)

Некторые трудности вызывает задание 17. Проверь себя) Предложение сложное. Всегда вызывает вопросы.

Завтра разберу в видео это предложение.

Некторые трудности вызывает задание 17. Проверь себя) Предложение сложное. Всегда вызывает вопросы.

Завтра разберу в видео это предложение.

Вызывает ли у вас затруднение задание 25? А ведь его правильно делает только 45% выпускников, по данным ФИПИ.

По аналитическим материалам ФИПИ, это задание под силу только 60 % выпускников. Из года в год оно считается одним из самых сложных.

Проверь себя! Как ты решаешь 20 задание ЕГЭ по русскому.

Выбери ответ. Проголосуй. Завтра с утра посмотри разбор этого задания.

- Как именно ты определяешь проблему текста? Есть какая-то техника? Метод? Способ? - Ммм. Нет. - А как ты это делаешь? И как понимаешь, что проблема правильна? - Никак. Просто читаю. Наугад. Пересказываю. Показать полностью.

Практически всегда так начинается мой разговор с 11-классниками о 27 задании ЕГЭ по русскому.

Согласитесь, так себе перспектива: понадеяться на авось, выполняя задание, которое дает 41 балл из возможной сотни!

Хотя, конечно, можно, неверно сформулировав проблему (это сминусует 8 первичных баллов в К1-К4, в пересчете на тестовый балл - это 18 баллов), написать на 82 балла. Это - если идеально будет выполнена тестовая часть и в критериях с 5 по 12 в сочинении будет максимум.

Решать только вам: 82 балла - это много или мало. Как часто вы все решаете без ошибок. Насколько грамотны ваши тексты, ведь всего лишь одна неверная запятая или буква унесет целый балл.

Кто-то скажет, что я нагнетаю, запугиваю и вообще.

Но если ты, конкретно ты, хочешь обладать четкой техникой определения проблемы текста в ЕГЭ по русскому языку, если хочешь научиться писать комментарий на 5 из 5 баллов, то этот экспресс-курс для тебя!

Занятия начнутся уже завтра, 8 января, в 18.00

Продолжаем готовиться к ЕГЭ.

Давайте вспоминать, как определять проблему в тексте.

Вам предложен текст. В комментариях делитесь своими мыслями по поводу того, какие факты к какой проблеме можно взять. Вечером выложу по этому тексту проверенное сочинение в формате видео.Показать полностью.

(1)Человек радуется, когда он взрослеет. (2)Счастлив, что расстаётся с детством. (З)Как же! (4)Он самостоятельный, большой, мужественный! (5)И поначалу эта самостоятельность кажется очень серьёзной. (6)Но потом. (7)Потом становится грустно.

(8)И чем старше взрослый человек, тем грустнее ему: ведь он отплывает всё дальше и дальше от берега своего единственного детства.

(9)Вот снесли дом, в котором ты рос, и в сердце у тебя возникла пустота. (10)Вот закрыли детский садик, в который ты ходил, и там возникла какая-то контора. (11)А потом ты узнал: умерла Анна Николаевна, твоя первая учительница.

(12)В сердце всё больше пустот — как бы оно не стало совсем пустым, страшным, точно тот край света возле лестницы в тихую ночь: черно перед тобой, одни холодные звёзды!

(13)Когда человек взрослеет, у него тускнеют глаза. (14)Он видит не меньше, даже больше, чем в детстве, но краски бледнеют, и яркость не такая, как раньше.

(15)Без детства холодно на душе.

(16)Мне кажется, в моём детстве всё было лучше. (17)Носились над головой стрижи — стремительные птицы, чей полёт похож на след молнии, и по ним мы узнавали погоду. (18)Если летят понизу, прямо над твоею головой, с лёгким шелестом рассекая воздух, значит, к дождю, а если вьются в бездонной высоте мелкими точками, значит, к ясному дню, можно не опасаться — самая надёжная примета.

(19)Расцветало море одуванчиков. (20)Расстроился из-за чего-то, огорчился — выйди на улицу, когда одуванчики цветут, пройди два квартала солнечной дорожкой, и будешь ещё вспоминать, что это тебя так расстроило, какая неприятность: одуванчики ярким цветом своим волшебно сотрут всё в голове. (21)А когда они отцветут? (22)Когда дунет ветер посильней? (23)Праздник на душе, ей-богу! (24)Несутся по небу тучи, белые, летучие. (25)А от земли к тучам взлетают миллиарды парашютиков — настоящая метель. (26)В такой день ходишь ликующий, будто это ты сам летел над землёй и поглядел на неё сверху.

(27)В моём детстве в реке была рыба, клевали на удочку здоровущие окуни, не то что сейчас — всякая мелкота!

(28)Мне кажется, что всё было лучше, но я знаю, что заблуждаюсь. (29)Кому дано волшебное право сравнивать детства? (30)Какой счастливец смог дважды начать свою жизнь, чтобы сравнить два начала? (31)Нет таких. (32)Моё детство видится мне прекрасным, и такое право есть у каждого, в какое бы время он ни жил. (ЗЗ)Но жаль прогонять заблуждение. (34)Оно мне нравится и кажется важным.

(35)Я понимаю: в детстве есть похожесть, но нет повторимости. (36)У каждого детства свои глаза. (37)Но как бы сделать так, чтобы, несмотря на трудности, мир остался по-детски ненаглядным?

(38)Как бы сделать? (39)Неужели нет ответа?

* Альберт Анатольевич Лиханов (род. в 1935 г.) — русский писатель, автор книг для детей и юношества, журналист, общественный деятель.