Рекомендации учителя дефектолога для родителей детей подготовительной группы
. Внимание, все задания в тетради и на столе начинаем выполнять с левой стороны. Все задания выполняются слева направо .
Формирование элементарных математических представлений
Постарайтесь создать ситуацию, в которой ребёнок будет Считать и пересчитывать предметы, находящиеся перед ним. Пусть он считает на ощупь, считайте вместе с ним движения, хлопки, шаги, считайте с открытыми и закрытыми глазами.
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
Ребенок должен знать и правильно называть части растения (любого комнатного с ярко выраженными частями): - корень - стебель - листья - цветы
Нарисовать или наклеить вместе со взрослым растение и назвать его части.
Ознакомление с художественной литературой
Выучить наизусть стихотворение А. Плещеева
Осень наступила Высохли цветы И глядят уныло Голые кусты.
Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит.
Ознакомление с художественной литературой
Пересказать, пользуясь иллюстрациями, русскую народную сказку «Репка».
Развитие фонематического восприятия
Учить ребенка различать твердые и мягкие согласные звуки
Ла Ля Ло Ле Лу Лю
Формирование элементарных математических представлений
рассмотреть домик и ответить на вопрос – из каких геометрических
фигур он состоит?
Назвать и обвести пальчиком каждую геометрическую фигуру.
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
Тема: Домашние животные.
Наклеить или нарисовать картинки с изображением домашних
животных. Не менее 4 –х видов.
Назвать их, сказать как называются их детеныши. (корова, лошадь.
Коза, овца, свинья, собака, кошка и другие)
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
Тема: Дикие животные.
Наклеить или нарисовать картинки с изображением диких животных. Не менее 4 – х видов.
Назвать их, сказать как называются их детеныши. ( лиса, медведь, волк, белка, еж, заяц и другие).
Задавайте ребенку вопросы: - Чем домашние животные отличаются от диких?
(Люди заботятся о домашних животных и домашние животные приносят им пользу. Дикие животные сами о себе заботятся).
Развитие логического мышления. Рассмотреть все картинки в ряду, назвать каждое животное, сказать, какое животное там лишнее (обвести его), назвать всех остальных (домашние животные, дикие животные).
Развитие фонематического восприятия. Развитие речи
Формирование элементарных математических представлений
Знакомство с цифрами.
Назови цифры, расскажи о них, обведи цифры в строчках карандашом . 1 Вот один, иль единица. Очень тонкая, как спица
2 А вот это цифра два, полюбуйтесь, какова: выгибает
Двойка шею, волочится хвост за нею.
3 Тройка – третий из значков состоит из двух крючков.
3 Нарисовать окошки в домиках в соответствии с цифрами.
Ознакомление с художественной литературой
Прочитайте ребенку рассказ Л.Н. Толстого «Косточка», побеседуйте по содержанию.
Задавайте ребенку вопросы:
- Что тебе не понравилось в поступке Вани?
- Как он поступил – честно или нечестно?
Развитие фонематического восприятия. Развитие речи
Учить различать по твердости – мягкости, закреплять произношение в
словах и слогах. Игра «Спой твердо»
Ли Лы Ле Лэ Ля Ла
Напомнить ребенку о том, что:
Гласные звуки обозначаются красным кружком.
Твердые согласные обозначаются синим кружком.
Мягкие согласные обозначаются зелёным кружком.
Предложите ребенку посмотреть на первое окно звукового домика и ответить на вопрос: - С какого звука начинается слово: - С твердого? Или - С мягкого? Затем произнести название зверя, выделяя первый звук (ль, ль, ль, лиса),
Провести каждого зверя в свой дом (провести дорожку), выделяя при
Произношении первый звук: ль, ль, ль, ль лиса л, л, л, л, лось.
Формирование элементарных математических представлений
Знакомство с цифрами
4 За тремя идут четыре
5 А потом пошла плясать по бумаге цифра пять.
Обвести по контуру
Нарисовать окошки в соответствии с цифрами.
Развитие фонематического восприятия. Развитие речи
Повторять цепочки слогов
Игра «Звуковой мостик»
Ребенок должен «поймать» - протянуть не менее пяти секунд первый
звук каждого слова. Взрослый Ребенок Забор з, з ,з Зонт з, з ,з Зина зь, зь, зь
Зубы з, з, з Зебра зь, зь, зь
Земляника зь, зь, зь
. Следить, чтобы ребенок правильно произносил (З), и (ЗЬ).
Ребенок должен раскрасить первое окошко звукового домика
(Обозначить первый звук в слове).
1. Произнести слово, выделяя первый звук.
2. Определить, какой это звук – твердый или мягкий.
3. Если твердый обозначить его, если мягкий обозначить его
Формирование элементарных математических представлений
Знакомство с цифрами
Наклеить или нарисовать геометрические фигуры в соответствии с цифрами
Пусть ребенок объяснит, чего больше, чего меньше?
Пускай ребенок докажет это ( путем соединения фигур парами)
Развитие фонематического восприятия. Развитие речи
Продолжать закреплять понятия «твердые» и «мягкие» согласные звуки по материалам прошлых занятий
Ознакомление с художественной литературой
Выучить стихотворение З. Александровой
Снежок
Снежок, порхает, кружится,
На улице светло
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Как розовые яблоки На ветках снегири.
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
ТЕМА: Как выращивают хлеб
Кашковато и ноздревато,
И ломко и мягко,
А всех милей (Хлеб)
Задайте ребенку вопросы:
- Какой путь проходит зернышко, чтобы стать хлебом?
- Что делают вначале ? ( Сеют зерна в землю)
- Что вырастает из зерна ? ( Колосок)
- Что получают из колоска ? ( Много зерен)
- Что делают из зерен ? ( Муку)
- Что делают с мукой ? ( Пекут хлеб)
Рассмотрите вместе с ребенком зернышки пшеницы и ржи.
- Спросите ребенка : - Какой хлеб пекут их пшеничной муки?
- Какой хлеб пекут из ржаной муки?
Ознакомление с художественной литературой
Выучить наизусть стихотворение И. Сурикова «ЗИМА»
Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится.
И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Все его одело.
Темный лес, что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно.
. Стали дни коротки, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала.
Объясните ребенку значение слов: пелена, принакрылся, чудной, непробудно.
- О каком времени года это стихотворение? - Стихотворение рассказывает о начале или о конце зимы?
Формирование элементарных математических представлений
Ознакомление с цифрами
Число 7, цифра 7. Дни недели.
Спросите ребенка : - Сколько кругов? - Какая цифра обозначает число 7? Выучить стих:
Цифра семь известна всем, Что сказать о цифре семь? Ты ведь знаешь дни недели? Посчитай – ка, их живей. Если в счете не собьешься, Ровно семь получишь дней.
Обвести по контуру
Формирование элементарных математических представлений
Знакомство с цифрами
Состав числа 4 из двух меньших
Задание: В каждом окошке 4 треугольника.
Ребенок должен дорисовать во второй половине столько, чтобы получилось 4, рассказать как получилось число 4 ( см. аналогичные задания ранее).
Формирование элементарных математических представлений
Состав числа из двух меньших чисел ( от двух до четырех).
Игра Взрослый: - Давай поиграем с числом…(2) .Я спрячу за спину …(2) предмета, а потом покажу тебе один. Ты мне скажешь, сколько предметов спрятано за спиной?
Таким образом отрабатываются все варианты для каждого числа
Подготовка руки к письму
Направленное движение руки
Завести машинки в гаражи по дорожкам, не съезжая с них. Ребенок должен стараться не отрывать карандаш от листа бумаги с начала до конца строки.
Формирование элементарных математических представлений
Закрепить представления о длине, ширине, высоте, развитие логического мышления, связной речи.
- Красные ворота узкие, а синие?
- Зеленая ниточка длинная, а черная?
- Елочка низкая, а береза?
- Показать каждую величину и ее обозначение (стрелочкой).
Учить ребенка делать умозаключение с опорой на наглядность, вы предлагаете ребенку закончить предложение так: - Красные ворота уже синих, значит синие…..
Развитие логического мышления
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
Отгадать загадки, наклеить картинки – отгадки, назвать одним словом все три картинки. Объяснить названия разных видов транспорта: - наземный - воздушный - водный
В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит (поезд)
Без разгона ввысь взлетает, Стрекозу напоминает, Отправляется в полет Наш российский … (вертолет)
Паровоз без колес, Вот так чудо – паровоз! Не с ума ли он сошел? Прямо по морю пошел (пароход)
Развитие фонематического восприятия
Твердые и мягкие согласные звуки.
Ребенок должен раскрасить первое окошко звукового домика, обязательно объяснив, почему раскрасил именно так.
Формирование элементарных математических представлений
Прямой и обратный счет в пределах 5
Ребенок должен аккуратно наклеить квадраты в соответствии с цифрами.
Называть количество квадратов в ряду, в прямом и обратном порядке.
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
Спросите ребенка: - Как называется город, в котором он живет? - Как называются люди, живущие в Москве ? (Москвичи). - Ребенок должен вспомнить, в каких интересных местах Москвы он был, что особенно ему запомнилось, понравилось. Можно нарисовать эти места ( или приклеить фотографии).
Формирование элементарных математических представлений
Знакомство с цифрами
Повторить состав числа в пределах 5
«Сколько предметов в другой руке»
Повторять прямой и обратный счет в пределах 5
Повторите с ребенком название частей суток:
Назвать по порядку, каждое время суток.
Рассказать, чем ребенок занимается в каждое время суток.
Развитие фонематического восприятия. Развитие речи
Слышать и правильно произносить в словах звук (Ш).
Подбирать слова к схеме.
Потренируйте ребенка в длительном произнесении звука (Ш),
Пускай ребенок при произнесении слова, выделяет звук (Ш).
( Пушшшшшшшшшшшка) (Чашшшшшшшшшшшка) ( не менее пяти секунд).
Спросите: - В каком месте слова находится звук? - в начале - в середине - в конце
Наклеить картинку рядом с соответствующей схемой.
Развитие логического мышления
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
ТЕМА: Страна, где мы живем.
- Как называется страна, где мы живем?
- Как называются люди, которые живут в России? (россияне)
- Что знает ребенок о природе России, помнит ли он, что видел во время поездок и путешествий (леса, поля, реки, моря, горы).
Побеседуйте о том, кто в вашей семье служил в армии, кем там был (летчиком, танкистом, моряком …)
Пускай ребенок рассмотрит фотографии этого периода, принесет несколько в группу чтобы показать и рассказать другим детям.
Развитие фонематического восприятия. Развитие речи
Взрослый произносит звуки изолированно, ребенок должен их «подружить» - произнести слитно.
Развитие фонемитического восприятия. Развитие речи
Звуковой анализ слова Место звука в слове
Ребенок должен раскрасить окошки звукового домика, произнося звуки, которые обозначает. Расскажите ему сказку о том, что злодей «звукомор» хочет «съесть» какой-то звук и звук нужно спасти, - закрыть пальчиком. Взрослый называет звуки в слове сначала по порядку, затем вразбивку.
Рядом со схемой слова нарисуйте или наклейте картинку обозначающую слово
Формирование элементарных математических представлений
Увеличение числа на 1
«Назови следующее число»
Формирование элементарных математических представлений
Состав числа из двух меньших чисел
Сосчитать карточки в ряду, разделить их на две части, рассказать что получилось по образцу .
Образец: один круг и четыре круга – всего получилось пять кругов.
. Не повторять существующий вариант
Развитие логического мышления
Раскрасить круги до конца строчки
. Во время выполнения этого задания, следите, чтобы ребенок правильно держал карандаш.
Ознакомление с окружающим. Развитие речи
ТЕМА: Из чего что сделано .
Учить ребенка определять материал, из которого сделан предмет. Образовывать прилагательное из существительного. Правильно произносить прилагательное, согласовывая в роде.
Развитие фонематического восприятия. Развитие речи
Упражнять ребенка в произношении звука (Ж) в слогах, словах и фразах.
Найти место звука в слове.
( Смотрите предыдущие задания со звуком (Ш)
Формирование элементарных математических представлений
Понятия: «Больше на один», «Меньше на один».
Пускай с Вашей помощью ребенок наклеит под квадратами круги, чтобы их было на один больше, чем квадратов.
С Вашей помощью ребенок должен наклеить круги, чтобы их было на один меньше, чем квадратов.
Развитие логического мышления.
Вместе с ребенком рассмотрите узор, пускай ребенок найдет ошибку, и исправит ее самостоятельно
Развитие логического мышления
Раскрасить круги до конца строки
Формирование элементарных математических представлений
Состав числа три из двух меньших чисел.
Вместе с ребенком сосчитайте круги в ряду, разделите их на две группы, а ребенок пусть расскажет по образцу что получилось.
Образец: один круг и два круга – всего получилось три круга.
. Не повторять существующий вариант
Формирование элементарных математических представлений
Закрепить знание состава числа 3 из двух меньших
Скажите ребенку, что вы будете с ним играть в следующую игру: - В двух коробках должны лежать три мяча, и он должен «положить» (нарисовать) во вторую коробку недостающее количество мячей. Ребенок должен рассказать: - Сколько мячей лежит в первой коробке?
_ Сколько мячей лежит во второй коробке?
_ Сколько мячей всего в двух коробках?
Затем поиграйте в игру
«Сколько мячей в другой коробке?»
(Закрыть листом бумаги одну коробку, Ребенок должен сказать, сколько мячей в ней лежит)
Ознакомление с художественной литературой. Развитие речи
Прочитайте ребенку русскую народную сказку «У страха глаза велики».
Побеседуйте с ребенком о содержании сказки, спросите, как он понимает пословицу, которой озаглавлена сказка. Предложите вспомнить случай из жизни, который подходит к этой пословице, и рассказать о ней.
Загадывайте ребенку загадки, внимательно слушая его отгадки, поощряйте его высказывания и рассуждения.