"Холокост и дети: помнить и никогда не забывать". Урок памяти

Они с детьми погнали матерей И яму рыть заставили, а сами Они стояли, кучка дикарей, И хриплыми смеялись голосами. У края бездны выстроили в ряд Бессильных женщин, худеньких ребят. Нет, этого я не забуду дня, И не забуду никогда, вовеки! М. Джалиль

Ход урока

1. Вступительное слово учителя

2008 год объявлен годом семьи, а главное в семье - это здоровье, счастливые дети. Сегодня наше государство защищает, охраняет права детей, действуют программы защиты детства. Но были в истории страшные времена, когда дети были узниками лагерей смерти и не дожили до наших дней, испытали ужасы Освенцима, Майданека, Треблинки, Бухенвальда. Особенно эта трагедия коснулась еврейского народа и их детей. В Израиле это называют Шоа или Катастрофа, в специальной литературе, учебниках чаще – Холокост. Холокост - слово греческое, означающее всесожжение, сожжение до конца.

Мы говорим о злодеяниях фашизма на захваченных территориях многих европейских стран. Многие народы пострадали от нацизма, но еврейский народ пострадал, наверное, больше других и только потому, что он принадлежали к другой нации, религии.

6 млн чел. было уничтожено, в том числе 1,5 млн детей.

Наши задачи – сегодня попытаться ответить на вопросы:

• что такое Холокост?
• каковы его уроки?
• почему стала возможна эта трагедия?
• что значит – «помнить и никогда забывать»?

(Звучит аудиозапись музыки Баха «Страсти по Матфею».)

2. Основная часть

Показ фильма «Дети из бездны».

Вопросы учителя:

• на какие части делится фильм, объясните их название?
• что нового вы узнали о злодеяниях фашизма из этого фильма?
• какие приемы используют авторы для выполнения поставленных целей?
• в чем актуальность фильма?

Группе учащихся дано опережающее задание: подготовить краткие сообщения о наиболее поразивших их воображение фактах из истории геноцида еврейского народа, можно использовать стихотворные произведения.

1 ученик: Катастрофа еврейского народа охватывает период 1933-1945гг. с приходом к власти нацистов и назначением Адольфа Гитлера на пост рейхсканцлера.

В 1935г. были приняты нюрнбергские законы, которые лишали евреев права гражданства, запрещались браки между евреями и германскими гражданами. Это стало началом кампании по преследованию и уничтожению евреев.

Еврейские семьи селились в отдельные кварталы “гетто”. Им запрещалось пользоваться библиотеками, посещать театры, отдавать своих детей в “армейские школы”, заниматься торговлей и ремеслом и обязательно носить специальные опознавательные знаки. По мере продвижения немецкой армии специальные эсесовские подразделения проводили операции по ликвидации евреев – часто в считанные дни население целых городов и деревень – к отправке десятков и сотен тысяч евреев в концлагеря.

В 1942 г. После Ванзейской конференции нацисты приступили к так называемому окончательному решению еврейского вопроса. В Собибор, Освенцим, Треблинку, Майданек и др. концлагеря прибывали эшелоны с евреями:

2 ученик:

• в лагере смерти Собибор было убито 250 тыс. евреев;
• в лагере Белжец было убито более 600 тыс. евреев;
• в лагере Треблинка – убито более 750 тыс. евреев.
• в лагере Майданек уничтожено 1 млн 600 тыс. евреев.
• в лагере Освенцим – 1,5 млн евреев.

3 ученик:

Я видел седых детей… Не белобрысых, не русых. На стыках военных путей, В болотах лесов белорусских…

Я видел седых детей. Пресней дождевой воды Спирт показался во фляге, Когда привели седых Детей в партизанский лагерь.

В глазах заморожен крик – Пронзительнее штыка, И рыжий, как солнце, комбриг

Не допросил “языка”. Сказал по-русски: “Взгляни”.

Тот понял и посмотрел… Седые дети, они Знали слово “расстрел”. Не спали среди тишины Седые дети войны.

А. Балин. “Я видел седых детей…”

4 ученик: Что такое фашизм? Это когда сжигают, расстреливают детей, когда их убивают бомбой, пулей, пулей, страхом. Фашизм – это когда на детей напускают овчарок. “Собаки рвали детей… А немцы хохотали. Сядем над разорванным дитятком и ждем, когда сердце у него остановиться. Снегом присыпем… Вот ему и могилка до весны.” Вспоминает Аня Павлова, 9 лет.

5 ученик: Фашизм – это когда детей истязали, делали им впрыскивание какой-то жидкости, после этого дети истекали поносом. Давали им отравленную кашу и от этого в день умирали по 150 человек. У детей в лагере систематически брали кровь.

Слово учителя. Согласно оценкам, в период катастрофы европейского еврейства от рук нацистов погибли 6 млн. евреев, в том числе 1,5 млн детей.

Что есть у нас дороже наших детей? Самое дорогое у любого народа?

У любой матери, у любого отца? Дети!

Работа по документам

Вопросы к документам:

• Кто были жертвами преступлений?
• Как в документах описано отношение к детям?

3. Заключительная часть

Слово учителя. Холокост – величайшая трагедия еврейского народа. Пострадали многие ни в чем неповинные люди, и мы должны помнить об этом, т.к. сегодня ещё страдают и даже погибают люди от того, что они другой национальности, религии. Антисемитизм, ксенофобия не изжили себя и возникают ещё неофашистские организации, пропагандирующие национализм, насилие.

В начале урока были поставлены вопросы, пожалуйста, давайте обсудим.

- Что такое Холокост?

Ожидаемый ответ: это осознанное уничтожение еврейского народа и главное – детей, чтобы не было продолжения их нации. Это бесчеловечное злодеяние, совершенное людьми против невиновных людей и главное детей. Они не просто убивали, они убивали с особой жестокостью – закапывали живьем детей, сжигали.

- Каковы его уроки?

Ожидаемый ответ: эта трагедия показывает нам что мир очень хрупкий и зло может его разрушить, если молчать и не бороться. Главный урок – земля наш общий дом для всех людей разных национальностей и вер, и мы должны быть терпимы друг к другу.

- Почему стала возможна эта трагедия

Ожидаемый ответ: фашистский режим и его нацистская идеология были нацелены против многих людей – не арийцев: славян, евреев. И многие сначала не предавали значения масштабам этой трагедии. Одни молчали, так как боялись за себя и своих детей. Другие поддерживали нацистов и содействовали их злодеяниям. Многие же помогали евреям и их детям, хотя это было очень трудно и опасно.

- Что значит “помнить, и никогда не забывать”

Ожидаемый ответ: это значит – знать все о этой трагедии и делать все для того, чтобы она не повторилась. Все люди на земле имеют право на жизнь и свободу и никто не имеет права убивать, даже если кто-то кому-то не нравится.

Заключительное слово учителя. Закончить хочу словами академика Д. С. Лихачёва из записной книжки: «… над нами одно небо, под нами одна земля. Мы все равны под небом и на земле, независимо от цвета кожи, религии, нации».

Ученик

Нет, этого я не забуду дня, Я не забуду никогда, вовеки! Я видел: плакали, как дети, реки, И я в ярости рыдала мать-земля. Своими видел я глазами, Как солнце скорбное, Омытое слезами,

Сквозь тучу вышло на поля, В последний раз детей поцеловало, В последний раз… Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала Его листва. Сгущалась тьма вокруг. Я слышал: мощный свалился вдруг.

Он падал, издавая вздох тяжелый. Детей внезапно охватил испуг, - Прижались к матерям, цепляясь за плоды.

И выстрела раздался резкий звук, Прервав проклятье, Что вырвалось у женщины одной. Ребёнок, мальчуган больной, Головку спрятал в складках платья Еще не старой женщины. Она Смотрела, ужаса полна. Как не лишиться ей рассудка! Все понял, понял всё малютка. - Спрячь, мамочка меня! Не надо умирать! – Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи. Дитя, что ей всего дороже, Нагнувшись, подняла двумя руками мать, Прижала к сердцу, против дула прямо… - Я, может, жить хочу. Не надо, мама! Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? И хочет вырваться из рук ее ребёнок, И страшен плач, и голос тонок, И в сердце он вонзается, как нож. - Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнёшь ты вольно. Закрой глаза, но голову не прячь, Чтобы тебя живым не закапал палач. Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. -

И он закрыл глаза. И заалела кровь, По шее лентой красной извиваясь. Две жизни наземь падают, сливаясь, Две жизни и одна любовь!

Домашнее задание. Дома ещё раз подумайте над этими вопросами и напишите сочинение – эссе на тему урока.