Конспект НОД «Весенние приключения»

Цель образовательной деятельности: развитие любознательности, познавательной мотивации, самостоятельности и освоение способов познания мира детьми в процессе игровой и познавательной деятельности.

• Обогащать представления детей о ранней весне, ее признаках.

• Активизировать словарный запас детей по теме;

• Закреплять навыки детей в умении раскрашивать объемные поделки.

• Развивать творческое воображение, зрительное восприятие, произвольное внимание;

• Развивать умение выражать свои мысли;

• Развивать познавательную активность детей с помощью различных игр;

• Развивать умения решать логические задачи;

• Совершенствовать общую моторику.

• Развивать четкие движений во взаимосвязи с речью, при проведении физминуток.

• Воспитывать умение детей согласовывать свои действия, договариваться и объединять усилия для решения общих задач;

• Воспитывать чувство доброты и любви к природе.

презентация «Весна», аудиозапись «Пение птиц», 4 коврика

с «домиками для птиц», картинки снегирей, голубей, синиц, цветы

из бумаги, контейнер с пенопластом, солнце из соленого теста, гуашь, кисти, одноразовые тарелочки.

ноутбук, проектор, экран.

Раздаточный материал: картинки снегирей, голубей, синиц.

Формы организации детей:

коллективная, индивидуальная, работа подгруппами.

Длительность: 15 минут

Ход деятельности:

Сюжет-завязка: Ворона обратилась с просьбой к ребятам, чтобы они помогли Весне быстрее прийти.

Структурные компоненты деятельности Деятельность педагога Деятельность детей

и совместная постановка с детьми цели деятельности Воспитатель здоровается с детьми и обращает внимание на то,

что пришли гости.

Воспитатель предлагает улыбнуться

с гостями, используя стихотворение.

Воспитатель загадывает загадку

Вот уже две недели,

Снег на солнце тает

И ручьи стекают.

Когда это бывает? Дети здороваются.

( Организация: дети стоят свободно).

Дети вместе рассказывают стихотворение:

Собрались мы с вами

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся

Дети отгадывают, что это бывает весной.

2. Планирование деятельности На экране появляется Ворона, которая просит ребят, помочь Весне, чтобы она быстрее наступила.

что произойдет, если

не наступит весна?

Воспитатель предлагает отправиться в лес

и там помочь весне:

Как кругом светло, красиво,

Это к нам спешит весна.

Давайте дружно в лес пойдём.

Может, там весну найдем?

Воспитатель рассказывает и

На экране весенний лес.

Воспитатель говорит стихотворение

Все открой, не утаи,

Ты же видишь мы – свои!

Дети «принимают» проблемную ситуацию

( Организация: дети стоят свободно).

(примерные ответы) :

не растает снег,

не запоют птицы,

не расцветут цветы.

На паузу дети приседают.

По тропинке мы шагаем, дружно ноги поднимаем,

Друг за другом мы идем и с тропинки не сойдем. Пауза.

А теперь поскачут ножки быстро по лесной дорожке,

Прыгай, прыгай веселей, своих ножек не жалей! Пауза

А теперь пойдем все тише, чтоб никто нас не услышал,

Потихонечку крадись и пониже ты пригнись. Пауза.

Побежали наши ножки быстро по лесной дорожке,

Все бежали, торопились. Мы пришли. Остановились.

Дети рассматривают лес.

3. Действия Воспитатель обращает внимание детей, что

в лесу грустно и скучно

и так много снега.

не поют, потому что они потеряли свои гнездышки.

Воспитатель предлагает детям помочь синицам, воронам и воробьям вернуться в свой домик. Заселите их в домики.

Воспитатель подходит к детям, которым необходима помощь

и предлагает другим детям, справившимся

с заданием помочь им.

На экране появляются птицы и звучит

что весной тает снег

Воспитатель предлагает детям помочь снегу растаять, выполнить физминутку «Капель»

На экране появляется картинка: «таит снег, бегут ручьи». Воспитатель хвалит детей и говорит, что

и снег начал таить.

Воспитатель обращает внимание, что в лесу есть сказочная поляна, усыпанная цветами

и приглашает 4-х детей найти цветы под снегом.

Воспитатель предлагает остальным детям «вернуть солнышкам свои цвета, чтобы стало светло

и тепло. Для этого необходимо раскрасить солнышки желтой гуашью.

На экране появляется цветы под снегом. Воспитатель хвалит детей, которые

На экране появляется весенняя картинка, воспитатель рассказывает,

что засверкало ласковое солнышко, запели птицы,

и появились первые цветочки, стало светло

и весело в лесу (звучит запись «Голоса леса». Дети соглашаются

и расставляют птиц

по «гнездам» - выполняют задание

по заданному алгоритму.

в помощи дети просят воспитателя помочь. Дети, справившиеся

с заданием, помогают другим детям.

( Организация: дети выполняют задание, сидя

Подводят итоги задания -

в первом домике – синицы,- во втором – голуби,

в третьем домике - воробьи.

( Организация: дети сидят на стульчиках)

и смотрят на картинку

Дети выполняют физминутку:

Кап! Кап! Я – капель (указательным пальцем

Кап! Кап! Целый день (пальчиками

Капли пляшут звонко.

Кап! Кап! По быстрей

Потому, что солнышко (фонарики – солнышко, показать

Капли увидали. -показ. руками.

( Организация: дети стоят свободно).

( Организация: дети сидят на стульчиках)

4 ребенка вызываются помочь и выполняют задание.

( Организация: дети стоят у стола)

( Организация: дети сидят за столом)

что проблема решена совместными действиями всех участников.

( Организация: дети стоят свободно

4. Результат деятельности

и рефлексия (оценка) На экране появляется Весна и благодарит ребят: «Я – весна. Ах, как в лесу стало светло. Ребята, вы помогли мне оживить природу после зимы: снег стал таить, запели птицы, появились первые цветы и солнышко стало пригревать».

Воспитатель спрашивает детей

о том, что нового

и интересное они узнали?

И благодарит их

за оказанную помощь.

Воспитатель предлагает детям вернуться в группу. Дети радуются

и понимают, что все вместе они смогли помочь Весне.

( Организация: дети свободно размещаются вокруг педагога).

Список использованной литературы:

3. Корнеичева Е. Е., Грачева Н. И. «Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня», младшая группа, Москва, 2011г.

Конспект игрового занятия по ФЦКМ в старшей группе в форме квеста «Весенние приключения» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.

Конспект интегрированного занятия «Весенние цветы» (вторая младшая группа) Конспект интегрированного занятия «Весенние цветы»(вторая младшая группа). Познавательная ведущая задача. Обобщить представления детей.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Весенние цветы» Цель: воспитывать устойчивое понимание ранимости природы и зависимости ее от человека. Задачи: - образовательные • закрепить знания детей.

Конспект непосредственно образовательного события тема: «Весенние хлопоты» в 1 мл. группе ЦЕЛЬ: продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности; помогать обследовать предметы,.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе «Весенние цветы» Конспект НОД по рисованию в средней группе. Тема: Весенние цветы (нетрадиционные техники рисования). Цель: Учить детей нетрадиционным техникам.

Конспект НОД с детьми старшей группы «Весенние цветы» 5–6 лет Цель: продолжить учить детей рисовать цветы различными приемами. Задачи: - Развивать наблюдательность, умение воспринимать красоту.

Конспект открытого занятия для детей 2–3 лет «Весенние деньки» Конспект открытого занятия в первой младшей группе по разделу «Мир природы» воспитателя Смысловой Анастасии Викторовны МДОУ – детский сад.

Конспект занятия для первой группы раннего возраста «Весенние цветы» Цель: Формирование основ понимания двух контрастных размеров: большой – маленький. Задачи: 1. Расширить представления о предметах контрастных.

Конспект занятия «Как мы искали весенние приметы» Как мы искали весенние приметы Цель: развивать у детей связную речь. Программное содержание: учить детей прилагательные к существительным.

Музыкальное занятие с элементами театрализованной деятельности в старшей группе «Весенние приключения» Музыкальное занятие с элементами театрализованной деятельности в старшей группе по теме «Весенние приключения» Цель: Развивать эмоциональную.