Учителя и родители спасли свою школу от «образовательной инновации»

5 февраля член управляющего совета второй волчихинской школы Роман Шишаев отвез в краевое управление по образованию 1 800 подписей родителей , несогласных с проектом объединения обеих школ села. Его придумала Инна Терехова , председатель комитета по образованию и делам молодежи районной администрации. Идея состоит в том , чтобы всех волчихинских детей с 5-го по 11-й класс перевести в первую школу , все младшие классы собрать во второй и там же на первом этаже открыть садик — в селе огромная очередь в детские сады. Таким образом в Волчихе «согласно требованиям современности» должен был появиться первый в крае сельский «инновационный образовательный комплекс».

Люди сказали , что детский сад такой ценой им не нужен. Село поднялось на борьбу «с радикальной чиновничьей глупостью».

…Как ни крути , начинать эту историю надо с 1934 года , когда в Волчихе построили новую школу и их стало две: первая и Тютикова. Прошло почти 80 лет , вторая школа стала одной из лучших в крае , переехала в 1999 году в большое современное здание , но ее до сих пор называют по имени первого директора , Василия Арсентьевича Тютикова.

Я очень горжусь , когда слышу: «Тютикова школа». Это история , которую нельзя уничтожать; без этого будем однодневки , и все.

Чтобы понять , почему Волчиха непрерывно бурлит уже четвертую неделю , нужно , конечно , побывать в этой школе. Увидеть бесконечно увлеченных своим делом учителей , рассмотреть большой стенд «Педагоги — наши выпускники», портреты классиков русской литературы на лестничной клетке , позавидовать тренажерам в одном из трех спортзалов , познакомиться со скелетом Майклом в лаборантской кабинета биологии , остановиться у второго большого стенда — с портретами золотых и серебряных медалистов…

В этой школе все для детей и про детей: повсюду их рисунки на стенах и спортивные трофеи на полках , фотографии из туристических походов и дипломы победителей сотен конкурсов. многое сделано руками старшеклассников , родителей и педагогов — кто-то верно написал в гостевой на сайте школы , что она похожа на дом. Дом стоит в прекрасном рябиновом саду , который заложили выпускники 2000 года. В прошлом году у 73% ребятишек результаты ЕГЭ по русскому и математике были выше краевых показателей. Двое ребят из прошлогоднего выпуска ушли в колледжи , остальные учатся в вузах , и только двое — платно.

Так что , когда по Волчихе поползли слухи о том , что вторую школу закрывают , учителя и родители встали на ее защиту.

Деревня всколыхнулась , узнав эту новость. Проект обсуждали районные депутаты на комиссии , Инна Михайловна Терехова встречалась с учителями , которых «обнадежила», что любой ценой добьется его реализации. С нами никто из руководства на контакт не шел. Мы еще две недели назад приглашали Инну Михайловну , она так и не пришла. Глава администрации района Василий Поленичко то на больничном , то к нему на прием не запишешься. Глава района Иван Знатнин на контакт идет охотно , но он так себя ведет — и не красным , и не белым. Наши пенсионеры , бывшие педагоги , пошли на прием к Поленичко , им сказали: пишите жалобу , лично он с вами встречаться не будет. Держат нас , ну , как не за людей , что ли…

— В краевом управлении по образованию мне сказали , что это действительно просто идея , а я думаю , некоторые идеи надо на корню уничтожать , и все, — говорит Роман Шишаев. - Если есть в районе что-то хорошее , то это школа № 2 , не надо ее трогать , ничего лучше здесь не создано. Столько всего , где можно применить свои таланты и желание экспериментировать! А они нашли , что дети выдыхают на два квадрата чистого воздуха больше , чем должны по каким-то нормам 70-х годов , и решили согнать всех вместе и запихать сюда еще 100 детей из детского садика… Маразм , я считаю. Эта идея всех раздражает из-за своей радикальной глупости.

Волчиха — большое село , вытянутое на восемь километров. Пивзавод — один конец , лесхоз — другой. Дети с одного края ходят в первую школу , с другого — во вторую.

— Дети будут пешком ходить в такую даль , а дороги у нас не чистятся , тротуаров нет , на всю деревню горит 12 фонарей, — возмущаются члены родительского комитета. В «автобусные маршруты с четкой работой диспетчера» они не верят:

— У нас на один-то автобус , в котором привозят детей из Плодосовхоза , бензина нет. Спросите , на что заправляли автобус в последнюю неделю? Дети газету выпустили , дискотеку провели. А на что они собираются четыре автобуса заправлять.

Первая школа тоже гордится своими педагогами , медалистами , традициями , классами и технологиями , и педагоги не понимают , ради чего все это должно разрушиться.

— Я закоренелый учитель , это моя судьба. И я считаю , что все должны понимать: любой эксперимент должен проводиться только ради детей. А этот эксперимент ради чего? Засветиться как «первому в крае сельскому образовательному кластеру» и уничтожить две базовые школы , лучшие в районе и , я думаю , в крае не последние? Вот это безо­бразие , вот этого допустить нельзя! — говорит директор первой школы Владимир Фисенко.

Инна Терехова не скрывает , что последние недели дались ей тяжело , но считает , что ее идея хороша , просто сильно опередила время:

— Территория второй школы очень хорошо подходит для младших классов , там есть зоны рекреации , развития , игры. Чем плохо , когда ребенок с пятилетнего возраста на одной территории , когда педагоги-дошкольники учатся инновационным технологиям у педагогов начальной школы?

Школа рассчитана на 740 мест. Количество детей , которое сегодня обучается, — 580. Если правильно распределить ресурсы , то можно их направить на всех младших школьников Волчихи. Сложность в том , что часто , когда руководитель так долго работает в одном образовательном учреждении , он прикипает к нему сердцем. Да , школа строилась при ней. Но нельзя сегодня так себя вести, потому что меняется время , меняются технологии — единая образовательная среда действительно должна стать единой образовательной средой. Вот эти моменты педагог со стажем не понимает , не перестраивается… Это хмыканье вечное , улыбки эти , вроде как я бред несу! Это не первая моя идея , и обидно , что территория к ним не подготовлена…

Инна Михайловна настаивает на том , что никто не собирался вот так прямо брать ее идею и воплощать в жизнь , что она хотела дождаться ее обсуждения на сессии райсовета , а потом уже выносить к родителям. Педагогов во главе с директором второй школы она обвиняет в непорядочности: «Увести родителей можно хоть куда».

Понятно , что учителя оскорблены обвинениями в непорядочности.

— Мы вступили в борьбу , когда уже нельзя было молчать , это было бы предательством по отношению к детям. Мы здесь работаем по 20−30 лет , и наши традиции , все , чем мы живем, — на свалку? — спрашивают они.

И , конечно , они не согласны считать себя ретроградами , которые встают на пути модернизации.

Сказать это коллективу , который первым разрабатывал технологии дистанционного обучения? Коллективу , опыт которого обобщается и изучается другими школами?

Раиса Ивановна сохраняет невозмутимое лицо и мягким голосом интеллигента говорит , что не позволит погубить дело своей жизни и свести всю историю к несуществующим личным отношениям титулованного учителя и начинающего заврайоно:

— Меня интересует дело , педагогика и эта школа , больше ничего. У меня единственная запись в трудовой книжке: в 1976 году я пришла сюда работать учителем , я местная и вернулась сюда после Томского университета. Если с моей стороны и звучит критика , то только в адрес стиля управления Инны Михайловны. Стиль управления — это очень важно. Важно , болеешь ты душой за район , в котором родился и вырос , или тобой движет тщеславное желание протолкнуть «самый первый проект в сельской местности». Почему учительскому коллективу было сложно с ней говорить? Она сразу сказала: «Вы государственные люди , вам сверху скажут , и вы должны выполнять». Вы тут промокашки — вот что люди услышали. А самое печальное , что она ничего не поняла.

…Раиса Ивановна показывает нам школу , останавливается у баннера напротив входной двери. «Сегодня прекрасный день , я счастлив , что живу», — написано там веселыми буквами.

— Знаете, — говорит она, — у нас в последний год появилась нехорошая тенденция , когда директорами школ назначают варягов. Я считаю , что директор школы должен жить в селе , чтобы люди его видели. Федор Абрамов писал , что даже когда учительница выгоняет корову в стадо , у нее передник должен быть чище , чем у всех остальных. Это и в прямом , и в переносном смысле — морально , учитель должен быть на виду. Это деревня , школа здесь — центр социума , а у нас — приехал , отработал , повернулся и уехал , школа сама по себе , ты сам по себе. Тоже , наверное, инновация — а я вот этого не понимаю.

…Мы были в Волчихе в четверг , а в пятницу туда с внеплановой проверкой приехали специалисты из краевого управления образования. На встречу пришли оба руководителя района и Инна Михайловна. Глава администрации сожалеет , что не встретился с людьми раньше , говорит , лежал в больнице. Он обещает: так как идея Инны Михайловны не поддерживается общественностью , обсуждаться она больше не будет. Обе школы будут работать , как работали , а проблему детских садов район попробует решить другими способами.

В «Одноклассниках» в группе «Волчиха» решили пока не удалять тему второй школы «до полного разрешения вопроса».

«Мы на страже», — предупреждают родители.

73% учащихся сдали ЕГЭ по русскому языку и математике лучше , чем в среднем по краю. Двое ребят из прошлогоднего выпуска ушли в колледжи , остальные учатся в вузах , причем только двое — платно.

В 2014 году школа будет отмечать свое 80-летие.

Я слушаю , думаю и не понимаю , зачем старшие классы учить отдельно от младших. Я проводила Новый год , у меня были задействованы третий класс , седьмой и одиннадцатый. Все это мои дети. Этой же компанией мы собрались и пошли в Дом ветеранов. Вы понимаете , как это нас сплачивает?

Данный случай можно сравнить с историей средних веков , когда вандалы пришли в Европу и разрушили культурные памятники. Я сам выпускник этой школы , мы перешли сюда из двух уже разрушающихся зданий, и здесь были руины. Мы делали все своими руками. Скоро 15 лет будет этому зданию , посмотрите , какая красота вокруг, — я как выпускник не согласен с этим расставаться , а представьте , сколько нас , выпускников?

Люди наконец-то встрепенулись , получается , что школа идет вслед за родителями; я , как историк , вижу зарождение гражданского общества и радуюсь этому — люди верят в справедливость и в свои силы. Мы столько слышим про то , что отношения власти и общества должны быть прозрачными , но вы же видите , что делается на местах , как пытаются столкнуть лбами две школы: разделяй и властвуй.

Специалистами отдела государственного контроля и надзора за соблюдением законодательства в области образования Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края 8 февраля в связи с обращениями граждан проведена внеплановая проверка комитета администрации Волчихинского района по образованию и делам молодежи , организовано собрание трудового коллектива и родительской общественности Волчихинской средней школы № 2. В результате установлено , что создание образовательного комплекса в с. Волчиха администрацией района не планировалось , процедура реорганизации не начиналась.

Глава администрации Поленичко В.Н. проинформировал участников собрания о том , что данный проект был вынесен только на обсуждение с депутатами , но не получил поддержки , поэтому школы продолжат работу в прежнем статусе.