Исследовательская деятельность в старшей группе "Магнит" проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе предметы всегда вызывала у людей удивление. С магнитами мы часто встречаемся в повседневной жизни: это наши первые магнитные азбуки, магнитная доска в классе, «Шашки» на магнитной доске, магниты-сувениры на холодильнике и прочие чудеса. Нам стало интересно: «Так, что же такое магнит? Для чего нужен он людям?»

Свойства магнита притягивать некоторые предметы имеют чарующую таинственность.

Дошкольники – прирожденные исследовали. И тому подтверждение – их

любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание

самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.

Цель: Создать условия для развития познавательной активности ребенка в процессе знакомства с магнитами и их свойствами.

Скачать:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Исследовательская деятельность в старшей группе «Магнит» Выполнили воспитатели: Кравченко И.В. Баталова М.Н. МАДОУ «Детский сад №92 общеразвивающего вида» Сыктывкар, 2017

Актуальность: Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе предметы всегда вызывала у людей удивление. С магнитами мы часто встречаемся в повседневной жизни: это наши первые магнитные азбуки, магнитная доска в классе, «Шашки» на магнитной доске, магниты-сувениры на холодильнике и прочие чудеса. Нам стало интересно: «Так, что же такое магнит? Для чего нужен он людям?» Свойства магнита притягивать некоторые предметы имеют чарующую таинственность. Недаром говорят, что не родился тот человек, который мог бы сказать: «Я знаю о магните всё».

Дошкольники – прирожденные исследовали. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.

Цель: Создать условия для развития познавательной активности ребенка в процессе знакомства с магнитами и их свойствами . Задачи: 1. Познакомить с понятиями «магнит», «магнитная сила». Сформировать представление о свойствах магнита. Формирование умений приобретать знания посредствам проведения практических опытов, делать выводы, обобщения. Выяснить, что такое магнит и магнитная сила; узнать, какими свойствами обладают магниты; выявить, каким образом люди используют магниты в жизни. 2. Развивать у детей интерес и конкретные представления о магните и его свойствах: Притягивать предметы, а так же через какие материалы и вещества воздействует магнитная сила, через опытно – экспериментальную деятельность детей. 3. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности .

Объект исследования: магнит Предмет исследования: свойства магнита Гипотеза работы: Предположим, что магнит – объект, которое создаёт магнитное поле, обладает свойством притягивать другие предметы и широко используется в жизни человека. Методы исследования: наблюдение, беседа, рассказ воспитателя, опрос родителей, опыты. Время проведения исследования : исследование проводилось в течение одной недели.

Притягивает – не притягивает

Достаем скрепку из воды не намочив рук

Играем в машинки. Управляем машиной на расстоянии. (одинаковые полюса отталкиваются)

Магнит действует через бумагу. Используем это свойство для создания игры.

Сравниваем силу магнитов.

Итоговое занятие с использованием ИКТ: «Что мы знаем о магните и использование магнита в жизни человека»

Изучая эту тему, мы узнали, что: магнит - это объект, сделанный из определенного материала, который создает магнитное поле; магнитная сила – сила , с которой предметы притягиваются к магниту; магниты обладают способностью притягивать предметы из различных металлов; магнитная сила может проходить через предметы и вещества; магниты притягивают даже на расстоянии; люди используют свойства магнита в своих целях.

Спасибо за внимание!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Основная задача формирование реалистического представления о природе, круговороте воды в природе; продолжение обучения сравнивать, анализировать, обогащение причинно-следственных свя.

Задача: формировать реалистические представления о природе, круговороте воды в природе; продолжать учить сравнивать, анализировать, обогащать причинно-след-ственные связи, способствовать развити.

Тема: « Путешествие в страну Знаний»Цель: Поддержать интерес детей к познавательно – исследовательской деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием.Задачи: .

Основной целью данного конспекта является: расширять представления детей об условиях,необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло, свет). Формировать представления детей о характерны.

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе по теме: «Загадки Волшебника»Программные задачи:Продолжать знакомить детей со свой.

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательно-исследовательской деятельности детей старшей группы «Вода».