Многофункциональная коррекционная игра "Кто в домике живет"

Многофункциональная коррекционная игра «Кто в домике живет?» разработана с учетом требований полифункциональности и вариативности развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования и используется для индивидуальных и подгрупповых занятий в процессе реализации программ по сопровождению образовательного процесса по разделам «Формирование правильного звукопроизношения», «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи», «Развитие звукопроизношения и обучение грамоте» для детей старшего дошкольного возраста.

Настоящее коррекционное пособие адресовано логопедам, воспитателям и родителям детей старшего дошкольного возраста имеющих речевые нарушения, а также для детей с нормативным речевым развитием для совершенствования речевых навыков.

Игра многовариативна и может использоваться на разных занятиях в разных вариантах.

Цель игры:автоматизация звуков, развитие словаря, уточнение грамматических категорий в процессе формирования фонематического слуха, выделения звука в слове, дифференциации звуков;развитие мелкой моторики рук.

Вам потребуются: игровые поля-шнуровки № 1, 2 или 3; предметные карточки по лексическим темам или изучаемым звукам, фишки с символами звуков, артикуляционных укладов с пробитыми отверстиями; разноцветные шнурки со специальными крепежами.

Задание для ребенка предварительно обсуждается и фиксируется с помощью фишек-символов на игровых полях-шнуровках.

Варианты заданий для игрового поля № 1:

1. Вариант «Назови и прошнуруй» (звукопроизношение)Ребенку предлагается выбрать картинки с определенным звуком из ряда представленных, назвать их, четко проговаривая звук и одновременно надеть (или снять) их на шнурок. 2. Вариант «Назови и прошнуруй» (звуковой анализ)Ребенку предлагается выбрать картинки с определенным звуком только вначале, в середине или в конце слова, назвать их, четко проговаривая звук и одновременно надеть (или снять) их на шнурок. 3. Вариант«Я начну, а ты закончи»Выбрать картинку на определенный слог, назвать ее, четко проговаривая отрабатываемый звук и надеть на шнурок.4. Вариант «Назови и прошнуруй» (лексика)Ребенку предлагается выбрать картинки на определенную лексическую тему из ряда представленных, назвать их, и одновременно надеть (или снять) их на шнурок.5. Вариант«Между, рядом, около»Составить предложение со словом около (для звука Л), между (для звука Ж), рядом (для звука РЬ). Например, Около лавки лопата и лыжи.6. Вариант «Кто самый внимательный»Собрать « логопедические бусы», поменяться и проверить правильность подбора картинок по заданию логопеда7. Дополнительный вариант «Чего не стало?» Цель: употребление существительных в единственном и множественном числе в родительном падеже.(Есть санки, не стало санок.Ребенок называет и снимает картинку со шнурка).8. Дополнительный вариант «Назови ласково»

Цель: закрепление в речи детей использования уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Варианты заданий для игровых полей № 2, 3:

9. Вариант «Дифференциация. Назови и прошнуруй» (звукопроизношение)

Ребенку предлагается подобрать картинки с оппозиционными звуками по словесной инструкции, затем назвать их;

10. Вариант «Дифференциация. Назови и прошнуруй» (лексика)Ребенку предлагается распределить картинки по определенным лексическим темам (Овощи – фрукты, одежа – обувь, домашние животные – дикие животные и т.д.)11. Вариант «Кто самый внимательный»

Собрать «логопедические бусы», поменяться и проверить правильность дифференциации картинок по заданию логопеда

Литература:

1. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», под ред. Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной. 4-е изд.- М.: «Просвещение», 2014.
2. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985.
3. Коноваленко В.В, Коноваленко С.В. Автоматизация звуков у детей. Дидактический материал для логопеда. – М, ГНОМ и Д, 2007.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: - Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; - Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ. 4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.