Классный час по теме: «Человек без друзей, что дерево без корней» для обучающихся 3 - го класса и их родителей. классный час (3 класс) по теме

· формировать у детей такие нравственные качества, как умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

· создавать условия для проявления познавательной активности учащихся как основы формирования и развития нравственных качеств с помощью интеграции учебных предметов;

· продолжать раскрывать сущность понятия «дружба»;

· разработать собственную версию на основе литературного произведения «настоящий друг – это…».

· развивать у учащихся дружеские взаимоотношения в классе;

· уметь извлекать пользу на основе анализа поступков литературных персонажей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

Классный час по теме:

«Человек без друзей, что дерево без корней»

для обучающихся 3 - го класса и их родителей.

Составила и провела учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Тема: «Человек без друзей, что дерево без корней».

Самый прекрасный подарок после мудрости,

которым могла бы одарить нас природа, - это дружба.

Цели классного часа.

• воспитывать у учащихся чувства уважения друг к другу, взаимопомощи , сплочению коллектива;
• формировать у детей такие нравственные качества, как умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

• создавать условия для проявления познавательной активности учащихся как основы формирования и развития нравственных качеств с помощью интеграции учебных предметов;
• продолжать раскрывать сущность понятия «дружба»;
• разработать собственную версию на основе литературного произведения «настоящий друг – это…».

• развивать у учащихся дружеские взаимоотношения в классе;
• уметь извлекать пользу на основе анализа поступков литературных персонажей.

Форма проведения: разговор – рассуждение.

Внедряемая технология: личностно – ориентированная технология, групповая технология, ИКТ технологи.

Характеристика используемого оборудования:

• средства наглядности (таблицы);
• раздаточный материал (карточки с красным кругом);
• ИКТ (диаграмма результатов детского анкетирования).

• подготовка с отдельными учениками инсценировки стихотворения «Что такое дружба?», «Ни за то и ни за это»;
• тест «Хороший ли ты друг?».

1. Организационный момент (2 минуты).

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Посмотрите на родителей, гостей – улыбнитесь им.

- Я хочу рассказать вам одну притчу (краткий поучительный рассказ). Послушайте и скажите: «Какая проблема стояла перед героем?»

Притча (звучит музыка).

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое и попросились переночевать.

• Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? - спросил пастух.
• Мы - дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь - выбирай сам!

Пастух подумал и выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

- Какая проблема стояла перед героем?

(Пастух жил в маленькой хижине и не мог разместить всех гостей).

- Что такое хижина?

(Хижина – небольшой бедный дом, избушка).

- Почему, когда в доме появилась дружба, к пастуху пришло и счастье, и богатство?

(Пастух жил не один, а со своей семьёй. Семья стала жить дружно, и поэтому они были счастливы. Вся семья дружно работала, и они быстро разбогатели.).

2. Сообщение темы и цели классного часа (2 минуты).

Тема нашего классного часа, прочтите на доске: «Человек без друзей, что дерево без корней».

- Что такое пословица?

- Прочтите, какое определение пословицы даётся в толковом словаре Ожегова.

(Пословица – краткое народное изречение с назидательным содержанием.)

- Как вы понимаете эту пословицу?

( Корень – это самая главная часть растения. Без корней дерево погибнет. Человек не может жить без друзей. Если не будет друзей, то он погибнет от одиночества.)

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

(Кого можно назвать настоящим другом).

- Определим законы и правила дружбы, создадим свою эмблему дружбы и станем ещё дружнее.

3. Работа по теме классного часа (20 минут).

а) - Что же такое дружба?

– Что такое дружба? –

Спросила я у птицы.– Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

Что такое дружба?– Это когда зайцу

Лисицы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

– Дружба – что такое?– Это что-то огромное,

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют.Это когда мальчишки

Девчонок не обижают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети.

- Скажите, пожалуйста, о чём это стихотворение?

- Ребята, как вы понимаете слово «дружба»?

Прочтём определение дружбы в словаре Ожегова

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.)

- Дружба - это удивительные отношения между людьми. Как правило, дружат люди, у которых похожи интересы, характеры, темпераменты. Дружеские отношения чаще начинаются в вашем возрасте. Поэтому надо сейчас работать над тем, чтобы у вас появились друзья, надо самим быть хорошим другом.

б) - А каким должен быть друг и что значит быть другом?

(Друг должен быть честным, верным, справедливым…)

- С давних времён люди размышляли о дружбе. Это слово имеет в русском языке много родственных слов. Вам сейчас и предстоит собрать семейку родственных слов к слову "дружба".

- Подберите однокоренные слова к слову "дружба".

- Какие слова называются однокоренными?

(Однокоренными называются слова - у которых одинаковый корень и общее значение).

- Поработаем в парах.

- Возьмите карточку с красным кругом и найдите однокоренные слова к слову дружба.

( Друг , сосед, дружить, дружный , родственник, одноклассник, дружелюбный , приятель, дружественный , знакомый, товарищ , дружок, подруга .)

(Дети выбирают однокоренные слова, написанные на лепестках. Лепестки относят к доске и прикрепляют их к ЦВЕТКУ ДРУЖБЫ.)

- Итак, вы назвали семейку однокоренных слов. Вот какая большая семейка получилась ! А мне известно ещё одно родственное слово - дружина.

Очень давно, когда люди жили маленькими селениям, во главе их стоял князь. Чтобы защитить селение от врагов, набирал он себе верных, храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось дружина. Каждого воина позже стали называть друг. И были воины дружны, друг за друга горой стояли, в обиду Русь - матушку не давали.

Я добавлю в ЦВЕТОК ДРУЖБЫ слово д ружина .

- Расцвёл цветок, заиграл всеми цветами радуги. Настоящий Цветик-Семицветик из сказки В. Катаева.

- На какое желание потратила Женя свой последний лепесток?

(Вылечила больного мальчика).

- Посмотрим отрывок из мультфильма.

- Можно сказать про Женю, что она поступила как настоящий друг?

(Женя поступила как настоящий друг, она вылечила больного мальчика).

Работа с выставкой книг.

- Посмотрите, сколько книг написано об этом важном для человека умении- умении дружить. Некоторые книги мы с вами уже читали. Но на нашей выставке есть книги, которые вы, возможно еще не читали. После вы их сможете посмотреть и почитать.

- Я тоже загадала желание для моего лепестка.

Лети, лети, лепесток,Через запад на восток.Лишь коснёшься ты земли,Быть по-моему вели. - Вели, чтобы у каждого из нас был настоящий друг!

Иметь настоящего друга - это великое счастье в жизни.

- А какими качествами должен обладать настоящий друг?

- Я попрошу вас, передавая «волшебную конфету» друг другу, назвать черту, которая присуща настоящему другу.

Начинайте такими словами: друг должен быть .

(Справедливым, честным, добрым, весёлым, вежливым, порядочным, отзывчивым, решительным, верным.)

- А нужно ли и вам обладать такими качествами как и ваш друг?

- Известный учёный, знаток русского языка В.И.Даль говорил, что дружба и друг должны быть бескорыстными .

(Инсценировка «Ни за то и ни за это»)

Ученик: Костя сделал кораблик и позвал Вову. Костя: Посмотри, какой кораблик я сделал! Ученик: Вова присел на корточки. Вова: Ой, какой. Совсем настоящий! Знаешь что, Костя, сделай и мне такой. А я тебе за это самолётик сделаю. Костя: Ладно, только давай ни за то и ни за это, а просто так: ты сделаешь самолётик, а я кораблик.

- Как вы понимает это слово?

(Это значит, что дружат не для того, чтобы тебе что-то сделали или подарили, не для выгоды. Дружат бескорыстно.)

Добавим слово " бескорыстие "? Этой чертой характера обладает настоящий друг. Друг всегда бескорыстен, дружит "просто так", не для выгоды.

Готовясь к классному часу, мы провели тестирование: «Хороший ли ты друг?»

(результаты тестирования на проекторе)

- К сожалению, отдельные ребята склонны к дружбе с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги. Эти ребята живут по правилу "ты- мне, я- тебе". Дружить надо не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды.

- Так каким же должен быть настоящий друг?

- Может быть таким, как в песне, которая так и называется « Настоящий друг »

(дети исполняют песню)

- Хорошо, когда рядом есть надежный верный друг, с которым можно поиграть, поговорить или просто погулять.

4. Физкультурная минутка «Ссора» (1 минута).

- Какое прекрасное слово "друг"! Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, секретничать.

Но иногда мы ссоримся с друзьями: не поняли друг друга, не уступили в споре, обидели по пустякам. Как тогда становится у вас на душе? Вы переживаете размолвку с другом? Из-за ссор, недопонимания дружба может разрушиться. Друга легко потерять. Что же тогда делать? ( Найти в себе силы и мудрость простить другу его ошибки, признать свои и помириться.)

Когда я была такая, как вы, мы мирились "мизинчиками". А вы так умеете? Давайте встанем, возьмем себе пару. ("Мирись, мирись и больше не дерись:.") –

Скажите, а какие способы примирения есть у вас? Приведите примеры.

5. Продолжение работы по теме (15 минут).

- Вы замечали, что чем лучше и добрее вы относитесь к своим сверстникам, тем больше друзей среди них появляется у вас.

- Как нужно разговаривать с друзьями?

(Ласково, не кричать…)

- Хорошее другу сказать так приятно, услышать такое же хотим мы в ответ.

- Предлагаю поработать в парах и группах.

(Две группы вместе с родителями составляют эмблему «Дружбы» и дают её характеристику по заданному плану, а ребята в парах составляют правила дружбы).

Работа с детьми, которые работают в парах.

- Так что значит быть другом? Какие советы мы дадим тому, кто хочет стать другом кому-нибудь? Составим с вами правила дружбы.

- Возьмите карточку с синим кругом. Здесь записаны правила дружбы, расставьте их в порядке возрастания по мере значимости.

Правило 1. Общайся доброжелательно.

Правило 2. Поддержи друга.

Правило 3. Помоги ему во всём.

Правило 4. Радуйся успехам друга.

Правило 5. Будь внимателен к другу.

Правило 6. Умей признать свои ошибки и попросить прощения.

Правило 7. Берегите дружбу!

- Мы с вами составили правила дружбы. Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга. Будьте верными, чуткими, вежливыми друг к другу. Не надо быть зазнайками, ябедами. Берегите ваших друзей от неверных поступков, приходите к ним на помощь и тогда вас назовут настоящим другом.

- Посмотрим, какие эмблемы «Дружбы» составили наши группы.

1. Название эмблемы.

2. Для кого создаётся.

3. Характеристика символов эмблемы.

4. Ожидаемый результат.

- Если вы будете выполнять эти правила с опорой на наши эмблемы, то станете настоящими друзьями.

6. Итог классного часа. Этап рефлексии (5 минут).

- Подводя итог, давайте подумаем: важна ли дружба в нашей жизни?

- Что вам больше всего запомнилось и о чём вы расскажите дома?

- Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:– Ребята, давайте жить дружно!

- Я сделала для вас буклеты, чтобы вы не забыли, что значит быть другом. И подарю их вам сейчас.

- Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!