Психолог рассказал, можно ли наказывать ребёнка за непослушание. Это должен знать каждый родитель!

Весь медицинский контент журнала Colady.ru написан и проверен командой экспертов с медицинским образованием, чтобы обеспечить достоверность информации, изложенной в статьях.

Мы ссылаемся только на академические научно-исследовательские учреждения, ВОЗ, авторитетные источники и на исследования в открытом доступе.

Информация в наших статьях НЕ является медицинской консультацией и НЕ заменяет обращение к специалисту.

Время на чтение: 7 минут

В жизни каждых родителей наступает время, когда ребенок перестает слушаться. Если еще совсем недавно кроха не отпускал маминой руки, то сегодня он убегает, лезет в шкафы, пытается схватить горячую сковородку, и делает все это как будто «назло». То есть, сознательно вытворяет что-то запрещенное. В такие моменты родители и решаются на применение наказаний.

Психологи COLADY рассказали, можно ли наказывать ребёнка и как правильно это делать.

Содержание статьи:

Можно ли наказывать ребёнка — рассказала психолог Colady Оксана Коновалова

Прежде всего, необходимо отдавать себе отчёт в том, что такое наказание по своей сути. Наказание – это санкция, которая применяется в случае нарушения правил, законов каким-то лицом, от которого требуется соблюдение этих правил, законов и которое является ответственным за их нарушение.

Конечно, от ребёнка можно «требовать» соблюдение каких-то правил, принятых в доме, в семье, в детском саду, в школе, но, скажем, о соблюдении законов уже речь не идёт. Почему? Потому что ребёнок не несёт такой ответственности. И в случае нарушения ребёнком закона отвечать (то есть нести ответственность) придётся его родителям или лицам, которые их замещают.

Так чем же это принципиально отличается от ситуации с правилами?

Ребёнок по определению не несёт ответственности за свои действия. Он ещё, как личность, не ответственный. Задача родителей как раз и заключается в том, чтобы сформировать в ребёнке представления об ответственности, научить его предвидеть последствия своих поступков и действовать, столкнувшись с этими последствиями.

Демонстрация негативных санкций не позволяет развить такую черту, как ответственность. Наказание формирует здоровую эмоциональную реакцию на опасность, то есть страх. Со временем этот страх приобретает самые разные формы: страх поступить неправильно, совершить ошибку, не понравиться, сказать не то, ляпнуть глупость, показаться смешным, опозориться, не справиться, сделать недостаточно красиво или хорошо и т. д.

Страх в некотором смысле дан человеку для того, чтобы включились защитные системы, и человек смог защитить себя от опасности. В случае с социальными страхами таких защитных систем две – самоуверенность (высокомерие, социальная агрессивность) и неуверенность (застенчивость, закомплексованность). Оба варианта вряд ли помогут человеку во взрослой жизни обрести психологическую зрелость.

На мой взгляд, «правильные виды наказания» в контексте воспитания – выражение абсурдное. Они не могут быть «правильными». В действительности для родителей это всего лишь наиболее простой, лёгкий, быстрый и дешёвый способ обеспечить себе относительное спокойствие и снизить вероятность нежелательного поведения ребёнка в будущем. Не надо воспитывать, не надо объяснять, не надо подавать пример – наказал и готово.

Если же мы посмотрим на синонимы слова «наказание», то обнаружим среди них такие, как кара, расправа, расплата. И, кажется, это не то, что органично вписывается в процесс воспитания. Особенно, когда речь идёт о непослушании.

Вам показалось бы справедливым, если бы над вами учиняли расправу всякий раз, как вы «не послушались» и сделали по-своему, не так удобно, как хотелось бы кому-то другому? Вопрос о послушании – это больше вопрос родительского влияния и авторитета, нежели наказания. Если ребёнок «не слушается» родителей, логичнее не наказывать его за это, а задуматься над тем, почему ребёнок реагирует так, а не иначе.

Как правильно наказывать ребёнка, чтобы не навредить его психике

• Наказывая, не ограничивать ребенка в удовлетворении его физических потребностей. Т.е. не ограничивать еду, питье, не ставить на ночь на горох, как делали наши прабабушки.
• Наказывать, но не лишать любви.У ребенка не должно складываться впечатления, что из-за проступка его больше не любят.
• Наказание должно быть справедливым. Нельзя срывать на ребенке злость от ссоры с супругом или выплескивать на него негодование из-за проблем на работе. Ведь маленький человек не виноват в ваших трудностях. Если же сдержаться не получилось, то не нужно бояться извиниться. Тогда малыш не будет чувствовать себя обиженным и необоснованно наказанным.
• Наказание должно быть соразмерным поступку. За мелкие шалости — мелкие наказания. За серьезные проступки — большая взбучка. Малыш должен знать, какое наказание последует за его очередной шалостью.
• Наказания должны быть иметь границы времени — «три дня без компьютера», «неделя без улицы».
• Последовательность воспитания. Если малыша наказывают за разбросанные игрушки, то наказания должны следовать во всех случаях повторения шалости, не от случая к случаю.
• Наказание должно быть реальным. Не нужно пугать детей Бабой Ягой или милиционером, которые заберут малыша, если он не будет слушаться.
• Объяснять причину, а не просто наказывать. Малыш должен понимать, почему то или иное действие запрещено.
• Наказание должно быть действительно нежеланным. Какому-то ребенку тяжелее будет отказаться от сладкого, чем от прогулок на улице, а кому-то будут важнее компьютерные игры и мультики.
• Не унижать ребенка. Фразы, произнесенные сгоряча, могут сильно ранить нежную детскую душу.

Чтобы наказать ребенка, не обязательно прибегать к силе. Еще в древности был придуман метод кнута и пряника. В нем наказание и поощрение — это две противодействующие силы. А тонкое равновесие между ними — главное условие успешного воспитания.

1. Вместо наказания – игнорированиеЯпонцы вообще стараются не наказывать ребенка. Смысл этой методики заключается в поддержании желаемого поведения — похвалой и игнорирование нежелательного поведения. Таким образом, малыш, особенно, если он общительный и коммуникабельный, стремиться к той модели поведения, которую поддерживают его родители и участвующие в воспитательном процессе люди. Но не каждый родитель обладает железными нервами, чтобы игнорировать все шалости малыша.
2. Обещание поощренияВсем знакомый пример — если закончишь четверть на отлично, то купим новый телефон или съешь всю кашу, получишь конфету.
3. Исправить шалостьЕсли ребенок что-то пролил, то пусть уберет за собой, если испачкал – вытрет. И в следующий раз малыш хорошо подумает, стоит ли шкодить, ведь исправлять последствия придется самому.
4. Поставить в угол, посадить на табуретку наказанийОбъяснив ребенку, в чем он провинился, и как это вас сильно расстроило, нужно оставить малыша наедине со своими мыслями. Но ненадолго. Так, 3-хлетнего ребенка достаточно поставить в угол на 3 минуты, а 5-тилетнего – на 5.
5. Многие проступки наказывают сами собойЕсли не постирать вещи, то нечего будет одеть, если не убрать в комнате, то скоро невозможно будет найти любимую игрушку.
6. Отказать в приятномЗа проступок можно лишить конфет, похода в кино или обещанного подарка.
7. Наказание чужим человекомПусть малыша пожурят посторонние люди. Многих — это заставляет прекратить истерику.

Допустимо ли физическое наказание детей – можно ли наказывать ребёнка ремнем?

Бывают в жизни такие ситуации, когда запреты без ремня не действуют. Если физическое наказание осталось единственной формой убеждения ребенка или предотвращения его опасных действий, то лучше, конечно, не брать в руки ремень или ещё какие-либо «средства воспитания», а ограничиться шлепком ладошкой по попе.

• Маленькие дети, например, плохо справляются со своими желаниями. Им трудно отказаться от своей проказы, и о ее последствиях они не думают. Им так весело рисовать на стенах, и мамино «нельзя» для них менее значимо, чем собственное желание. Порой обычный шлепок заставляет ребенка вернуться в круг правил и остановиться в шалостях. Не забывайте даже после легких шлепков попросить у ребенка прощения и приласкать его, сказать, как Вы его любите, и попросите больше так не делать.
• Детишки постарше достаточно хорошо работают головой. Они объективно осознают, к чему могут привести их действия, поэтому физическое наказание для детей старшей возрастной группы неэффективно и неприемлемо.
• Также нельзя физически наказывать и детей, чьи проказы вызваны болезнью.

Стоит помнить, что главная цель всех видов наказаний — это обеспечение безопасностью ребенка и окружающих его людей. А эту задачу, пожалуй, не получиться решить без запретов и наказаний.