ЕГЭ — это не страшно, если ты не ленивый идиот

Наш острый на язык автор и репетитор по подготовке к экзаменам написала немного обличающий, но всё же успокаивающий текст для тех, кто боится ЕГЭ.

Знаете, каждый из нас немного оборотень.

То есть в повседневности мы нормальные и рациональные люди, но у всякого найдётся больная тема — эдакая мозоль, наступив на которую, вы спровоцируете появление завывающего яростного чудовища. Естественно, эти мозоли представляют собой острые социальные проблемы, задевающие идеологические и моральные убеждения.

Как говорил известный биолог Александр Марков: «Что бы я ни написал про альтернативный сплайсинг или свойства транспозонов, это вряд ли вызовет у читателя неприятие только потому, что он коммунист или демократ, консерватор или либерал, атеист или приверженец какой-нибудь религии, материалист или идеалист, естественник или гуманитарий. С антропогенезом все иначе. В этой области практически любой научный вывод обязательно заденет чьи-то чувства и убеждения».

Я говорить буду не про антропогенез (хотя хотелось бы), но поднятая тема по уровню накала страстей в России, наверное, не уступает. Каждый уважающий себя гражданин почитает за свою конституционную обязанность высказаться об ЭТОМ.

Сегодня я хочу поговорить о ЕГЭ.

О содержании экзамена и вообще факте его существования давно ведутся споры. Противники ЕГЭ многочисленны и условно делятся на три группы:

Мой интерес к этой теме сугубо профессиональный.

Запуганные учителями и мифами о ЕГЭ родители выпускников свято верят, что без помощи репетитора экзамены никак не сдать. Позволю себе ложку дегтя и скажу, что чаще всего это действительно так: не потому что экзамен очень сложный, а потому что большинство школьников (не все) — лентяи, не способные взять себя в руки и организовать самоподготовку без внешнего воздействия.

В середине весны, когда расписание уже заполнено, появлялись родители с дрожащим подбородком и просили хоть в 21:00, но взять ребёнка на занятия; были и дети, готовые ездить 1 час 40 минут на электричке из другого города, и по три часа три раза в неделю занимались — всякое было.

С 2012 по 2015 я администрировала крупную сеть онлайн-сообществ по подготовке к ЕГЭ: одной из моих должностных обязанностей была модерация поступающих рекламных предложений. И крайне часто — особенно весной — находились желающие заработать на экзаменационной процедуре: продавали готовые варианты, украденные из закрытых кабинетов Рособрнадзора, скрытые наушники, часы с подсказками и прочее.

Известные порталы по подготовке к ЕГЭ составляют свои базы заданий, которые значительно искажают представление выпускника о перечне тем, проверяемых в ЕГЭ.

Издательства, причём крупные, спекулируют на панике вокруг ЕГЭ, выпуская задачники для подготовки к ЕГЭ с гордой пометкой «Актуальные задания 2017 года», хотя по факту в них представлена вольная интерпретация заданий прошлых лет. Не верите? Зайдите в любой книжный или просто напишите мне – я вышлю вам фото. Задачники, кстати, по 200-400 рублей за штуку. Чтобы найти сборник, оправдывающий обещание на обложке, нужно потрудиться.

Цель этой статьи — развеять несколько мифов о ЕГЭ. Развеять их для людей, не связанных со сферой образования профессионально. Подчёркиваю, что я буду говорить лишь о процедурной части ЕГЭ и не буду рассматривать вопросы об уровне коррупции и философскую сторону процесса получения образования.

Аргументы у противников ЕГЭ разные, но мы попробуем разобраться с самыми распространёнными обвинениями в сторону экзамена и убедить читателя с колеблющимся мнением в том, что ЕГЭ — это не страшно. Возможно, это позволит кому-то спокойно принять экзамен и заняться рациональной подготовкой, а не панической беготней по магазинам в поисках идеальной книжки или изыскании извращённых способов списывания.

Обвинение №1. Формат ЕГЭ приводит к натаскиванию, не проверяет реальных знаний

Разберёмся с дефинициями: натаскивание, очевидно, в народном сознании является способом усвоения материала через работу с практическими заданиями и минимальным привлечением теории. Если выражаться в терминологии логики, то «натаскивание» сводится к построению индуктивных умозаключений, так как через отрывочные вопросы о явлении мы можем сформировать понимание в целом.

Всё бы хорошо, но этот способ не подходит для школьников, т. к. он требует значительно больших временных затрат на обучение и очень хорошей памяти. Зачем усложнять себе жизнь, если учебники уже давно написаны и можно работать по комфортной схеме «от теории к практике, от общего к частному»? Если кто-то из читателей имеет опыт успешной подготовки к сдаче какого-либо экзамена только на тестах, то честь и хвала его когнитивным способностям и таланту делать индуктивные умозаключения — это хороший способ, но только для продвинутых.

То, что в некоторых школах 11-ый класс занимается только решением тестов — это недостаток педагогических технологий в арсенале современных учителей, а не порок ЕГЭ. Ориентироваться на тесты нельзя ещё и потому, что они меняются из года в год, а порталы для подготовки и издательства плодят их в таком количестве, что отделить зёрна от плевел становится сложно. Официальная база ФИПИ осталась формата 2013 года.

Каждый год получаю вопросы: «А варианты из этой книжки могут быть на ЕГЭ? А с этого сайта?» Проблема в том, что экзамен в общественном сознании сведён к форме, формату, задачнику. Отсюда поиск «чудодейственного средства»: самого лучшего репетитора, самой полной книги, самых объёмных задачников. Но подготовиться к экзамену вы можете хоть по википедии, хоть по школьному учебнику, хоть по материалам Большой Советской Энциклопедии — все нужные темы перечислены в Кодификаторе ЕГЭ, который находится в открытом доступе и ничего сверхъестественного собой не представляет: нужно просто знать выбранный вами предмет.

Сейчас начнутся стенания, мол, Я/моя подруга/сестра/дочь хорошо училась в школе, знала предмет, а ЕГЭ сдала на 55-65».

Ах, как часто я слышу или читаю подобные элегии.Ах, эта беспощадная система, работающая против беззащитных российских семей, ждущих бюджетного образования.Ах, завалили вас, наверное.

Нет, вас не завалили. Просто вы недостаточно хорошо знаете предмет, а потому недостаточно хорошо сдали.

То, что в школе оценки были стабильно отличными, вовсе не гарантирует высокий результат на ЕГЭ: я уже писала в предыдущем материале о том, как юные члены молодёжного парламента с пятёрками по обществознанию не могу ответить на тестовый вопрос о том, что такое парламент и устно пояснить этого тоже не в состоянии.

Я ни в коем случае не буду спорить с тем, что погрешности в системе составления экзамена и его проверки есть, но это лишь исключения. Существует институт апелляции и успешное обжалование результата принесёт вам несколько баллов, но сомневаюсь, что из абитуриента с результатом среднего пошиба (

60) вы, пройдя апелляцию, станете кандидатом в бюджетники МГИМО — добиться радикального изменения результатов не выйдет.

Нужно уловить причинно-следственную связь: вы хорошо знаете предмет — вы сдадите его. И устно, и письменно, и в тестах, и в сочинениях. Результат не может значительно исказиться из-за процедуры, если только тесты написаны не на суахили, а в заданиях с развёрнутыми ответами вас не просят выразить свои мысли в индийском танце. Такого на ЕГЭ пока нет.

Результат вас не устроил? Сожалею, но надо было готовиться лучше.

Обвинение №2. ЕГЭ – это очень стрессово

Знаете, мне в 14 лет в детском лагере мальчик взаимностью не ответил. Это было очень стрессово. Сейчас составляю открытое письмо в МВД с просьбой запретить всяким Димам не отвечать всяким Дашам взаимностью.

Кхм, а если серьёзно, то всё в жизни стрессово: любимые бабушки умирают, близкие люди болеют, с работ увольняют, к административной ответственности привлекают — целый спектр стрессов разной интенсивности. И никто: ни государство, ни общество не гарантирует вам защиты от этих неприятных ощущений.

Вообще период сдачи школьных экзаменов — сложный, переломный момент в жизни молодого человека. Меня ещё в студенчестве волновала эта тема, потому поделюсь результатами социологического опроса, проведённого на базе интернет-сообщества «ЕГЭ 2013 — Русский язык» (паблик для подготовки к экзаменам). Подростков попросили описать своё эмоциональное состояние перед экзаменами. В опросе приняли участие более четырех тысяч человек. 81% опрошенных отметили, что испытывают страх. 48.8% боятся, так как не уверены, что достаточно хорошо знают предмет. А вот второй по популярности ответ (21.8%) — «Боюсь, так как моя оценка зависит не от моих знаний, а от множества внешних факторов». Одна пятая опрошенных боится из-за специфики проведения. Теперь представьте, как изменится это число, если речь будет идти об устной сдаче преподавателю. Ставлю на увеличение в 3-4 раза. Буду очень благодарна за ссылку на исследования по этой теме.

Обвинение №3: ЕГЭ плох отсутствием устной части

Как я уже говорила: знаете предмет – сдадите. Но у меня есть возражение против введения устной части: это рассекретит проверяющего. А там, где экзаменатор перестает быть анонимен, начинаются злоупотребления. Всегда.

Расскажу вам ещё университетскую историю. Второе высшее образование у меня юридическое — в МГЮА. Это потрясающий вуз с огромным преподавательским составом, и о репутации каждого преподавателя можно узнать из паблика «Сачок». Сачок — это такое интернет-сообщество студентов, где можно узнать о том, насколько жестко принимает тот или иной преподаватель, ставит ли автоматы, из-за чего может разозлиться. Если вы собрались закрывать долги, то почитайте о преподавателях той или иной кафедры, а потом получайте направление на самого доброго из них — есть множество способов сдать не тому преподу, что закреплён за группой.

Устный экзамен в качестве элемента ЕГЭ породит подобную, но ещё более изощрённую систему неофициальных досье на учителей по всей стране. Будет очень весело.

Думаю, пора заканчивать мое повествование. Подведём итоги: Формат ЕГЭ приводит к натаскиванию, не проверяет реальных знаний? Нет, это не так. Данный формат не может радикально сказаться на результатах экзамена и процедуре подготовки. Предмет всё равно придется учить.

ЕГЭ приводит к стрессу из-за специфики процедуры? Ну, не больше обычного экзамена.

ЕГЭ плох отсутствием устной части, устный экзамен намного эффективнее в вопросах объективной проверки знаний? В текущих реалиях введение устной части приведет к злоупотреблениям и жалобам. Письменный экзамен — это неплохо. Во многих университетах экзамены сдают письменно, даже на госах – ради чистоты процедуры, опять же.

Надеюсь, эта статья кому-то помогла. Задать свои вопросы, донести возражения и дополнения можно через личные сообщения ВКонтакте или в комментариях здесь.