Дидактичекое пособие лепбук "Скоро в школу мы идем"
Лэпбук «Скоро в школу мы идем» - это самодельная интерактивная папка на картонной основе. В ней собран материал на школьную тему в виде разной конфигурации карманов, маленьких книжек, папок - раскладушек, карточек на ленточках.
Лэпбук «Скоро в школу мы идем» – отличный помощник в работе воспитателя подготовительной к школе группы. Его можно использовать как для индивидуальной, так и подгруппой работы с детьми старшего дошкольного возраста. Он помогает организовать работу по изучаемой теме и лучше систематизировать материал, сделать его понятным и доступным каждому ребенку. Это пособие помогает детям усвоить знания о правилах в школе, школьных принадлежностях, режиме и правильной осанке первоклассника, а так же запомнить, закрепить и повторить материал в игровой форме. В нем представлены игры и упражнения, наглядный материал, нацеленные на развитие логического мышления, внимания, памяти, связной речи.
За счет наглядной привлекательности лэпбука обучение проходит непроизвольно в игровой занимательной форме.
Цель дидактического пособия: Способствовать развитию интереса воспитанников к школе, учебным навыкам, обогащению представлений о школьном мире.
Задачи дидактического пособия:
Ø Продолжать формировать личностную готовность детей к школе, «внутреннюю позицию школьника»;
Ø Познакомить детей со школьными принадлежностями необходимыми для успешного обучения в школе;
Ø Познакомить детей с правилами поведения в школе, режимом дня школьника;
Ø Дать понятие о правильной осанке;
Ø Учить отгадывать загадки о школьных принадлежностях, заучивать стихи о школе;
Ø Развивать связную речь;
Ø Активизировать словарный запас по темам «Школа. Школьные принадлежности»;
Ø Совершенствовать психические процессы (концентрация и переключение внимания, увеличения объёма внимания, формирование мыслительных операций – анализ, синтез, обобщение).
Ø Формировать умение слушать товарищей, не перебивать их.
В пособии отражены следующие разделы:
1. Составь рассказ по картинке.
2. Правила поведения в школе.
3. Следим за осанкой.
4. Собери портфель.
7. Стихи и загадки о школе.
I раздел «Составь рассказ по картинке»
Цель: развитие связной речи.
учить детей составлять рассказ по сюжетной картинке на школьную тематику;
Активизировать словарный запас по темам «Школа. Школьные принадлежности»;
Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть картинку. Назвать, что изображено на ней. Составить два – три распространенных предложения.
Дидактическая игра «Лото Азбука»
Цель: Обучение детей грамоте.
Познакомить детей в стихотворной форме с буквами;
Дать понятие о гласных и согласных буквах;
Учить подбирать слова на заданную букву.
Учить находить похожую букву на игровом поле.
II раздел «Правила поведения в школе»
Цель: Дать понятие школьных правилах поведения.
Познакомить с правилами поведения в школьной раздевалке;
Познакомить с правилами поведения в классе;
Познакомить с правилами поведения в столовой;
Воспитатель с детьми рассматривают мини-папку раскладушку с правилами поведения в школе. Педагог акцентирует внимание детей на запоминание правил поведения в школе. Называет их. Затем дети называют те правила, которые запомнили. Выигрывает тот, кто больше запомнил правил о школе.
III раздел «Следим за осанкой»
Цель: Сформировать представление о правильной осанке за партой, о том, как правильной носить ранец.
Приучать детей следить за своей осанкой;
Заботиться о своем здоровье.
Информационный материал
Воспитатель знакомить детей с помощью картинок как правильно должен сидеть ученик за партой.
IV раздел «Собери портфель»
Дидактическая игра
Цель: закрепить знания о школьных принадлежностях.
Учить детей классификации и
Дать понятие о назначении школьных принадлежностях.
Педагог предлагает детям выбрать только те картинки, на которых изображены школьные принадлежности, и положить их в папку – портфель. Назвать их одним словом, объяснить, зачем они будут нужны в школе.
V раздел «Игралочка»
Цель: развитие логического мышления, внимания и памяти.
Учить детей слушать словесную инструкцию и выполнять задания;
Развивать мелкую моторику кисти руки;
Осуществлять подготовку руки к письму.
Воспитатель зачитывает инструкцию к заданию, дети самостоятельно выполняют.
VI раздел «Режим дня»
Цель: Дать представление детям о режиме дня первоклассника.
Приучать детей к режиму дня.
Учить распределять свое время.
Воспитатель предлагает рассмотреть детям карточки с изображением режима дня первоклассника и разложить в определенном порядке. Объяснить почему они так сделали.
VII раздел «Стихи и загадки о школе»
Цель: закрепить знания о школе и школьных принадлежностях в стихотворной форме.
Учить отгадывать загадки;
Заучивать стихи о школе;
Развивать внимание и память.
Воспитатель загадывает детям загадки. За правильный ответ ребенок получает фишку. Выигрывает тот, кто больше набрал фишек.