Обработка данных обследования чтения учащихся начальных классов (продолжение)

Оценка семантической стороны чтения происходит по двум па­раметрам: способность составить точный пересказ текста и понима­ние прочитанного текста.

Оценка пересказа прочитанного текста осуществляется с помо­щью подробного анализа пересказа текста учащегося, записанного на диктофон во время обследования, по двум основным показателям: цельность и связность пересказа.

Оценка цельности и связности пересказа включает баллы, на­численные за: точность; самостоятельность пересказа; смысловую адекватность; программирование текста, его лексическое и граммати­ческое оформление.

Оценка точности пересказа.

При оценке точности пересказа анализируются:

1. Возможность каждого учащегося максимально точно переда­вать общий смысл текста, используя слова и словосочетания, упот­ребляемые автором.
2. Употребление авторских слов при ответе на вопрос экспери­ментатора, задаваемом школьнику для восстановления пропущенной им при пересказе какой-либо части текста.
3. Невозможность ответить на вопрос по тексту, и ответы на во­просы экспериментатора, не относящиеся к прочитанному тексту.

Примечание: смотреть протоколы обследования чтения, приве­денные в приложении.

Критерии оценки точности пересказа:

2 6 — использование при пересказе слов и словосочетаний из авторского текста или других, не искажающих общего смысла текста;

1 6 — правильные ответы на вопросы с использованием слов и словосочетаний автора;

О б — ответы на вопросы не относятся к содержанию текста;

О б — отказ от ответа на заданный вопрос.

Баллы, полученные за самостоятельное воспроизведение текста, а также баллы, начисленные за правильные или неправильные ответы после наводящих вопросов и отказы, суммируются. В результате учащийся получает итоговый балл за пересказ.

Оценка самостоятельности пересказа осуществлялась путем подсчета общей суммы только двухбалльных оценок, начисленных ученику за точность составления пересказа.

Оценка смысловой адекватности пересказа . Данный выделенный показатель оценивается следующим образом:

15 6 — составление полного, правильного пересказа и понимание его смысла;

10 б — неполный пересказ текста с правильными ответами на вопросы экспериментатора;

5 6 — правильная передача текста, но с буквальным пониманием смысла сюжета, даже после дополнительных вопросов, задаваемых экспериментатором по содержанию текста;

0 б — искажение смысла текста при пересказе, неадекватное его толкование при наличии вопросов экспериментатора.

Оценка программирования текста при составлении пересказ а проводится с помощью начисления баллов за передачу всех связан­ных между собой смысловых звеньев текста в соответствующей по­следовательности .

Критерии оценки программирования текста при пересказе:

15 б — пересказ текста содержит все связанные между собой смысловые звенья текста, переданные в нужной последовательности;

10 б — пропуск смысловых звеньев в тексте, отсутствие смы­словых связок, неоправданный повтор одинаковых связующих эле­ментов;

5 6 — тенденция к фрагментарной передаче текста, простое перечисление событий без обобщающей сюжетной линии, необос­нованные неоднократные повторы слов и грамматических конст­рукций, наличие вспомогательных вопросов для построения пере­сказа;

0 б — невозможность создать связный текст пересказа даже при оказании помощи со стороны экспериментатора.

Оценка лексического оформления пересказа. Этот показатель оценивается по 15-балльной шкале. Критерии оценки лексического оформления текста при пересказе:

15 6 — адекватное использование вербальных средств;

10 6 — поиск отдельных слов с использованием непродуктивной лексики, наличие единичных близких смысловых замен;

5 6 — выраженная бедность словаря, наличие неоднократных вербальных замен;

0 б — далекие вербальные парафазии, использование неадекват­ной лексики.

Оценка грамматического оформления пересказа. При оценке это­го показателя анализируется правильное грамматическое оформление составляемого пересказа, а также возможность использования раз­личных грамматических конструкции.

Критерии оценки лексического оформления текста при пересказе:

15 6 — правильно грамматически оформленный текст пересказа с использованием сложных и разнообразных грамматических конст­рукций;

10 б — грамматически правильно оформленный пересказ с ис­пользованием однотипных конструкций и перестановкой порядка слов;

5 6 — наличие негрубых аграмматизмов или параграмматизмов (несоблюдение грамматических обязательств);

0 б — множественные аграмматизмы.

Дополнительно при оценке пересказа:

— высчитывается количество вербальных замен, т.е. учитываются те слова, которые заменяли прочитанные на семантически близкие слова;

— определяется длина текста путем подсчета общего количества слов в тексте;

— вычисляется средняя длина синтагмы путем деления общего количества слов на количество синтагм;

— высчитывается индекс прономинализации, представляющий собой отношение доли местоимений к доле существительных, ис­пользуемых при пересказе. Для вычисления этого показателя общее количество местоимений, использованных в пересказе, делится на общее количество употребляемых при пересказе существительных;

— при определении стереотипности грамматического оформле­ния пересказа подсчитывается количество стереотипно построенных синтаксических конструкций.