Симметрия-асимметрия - выставка работ

Вот Александра (7 лет) сделала целый музей Симметрий – и да – мне кажется можно такой сделать! Я представляю системы зеркал, макеты Мельникова, вырезание снежинок в качестве интерактива и т.д.

Симметрия вообще интуитивно понятнее и проще асимметрии. Хотя казалось бы – весь двадцатый век пытался нас с этого сбить. Но не сбил. Всё равно детям проще делать симметрию. Нам проще воспринимать симметрию. Её больше, она окружает. И все разговоры про то что асимметричное интереснее, динамичнее, круче, современнее – не очень убеждают.

Итак – работы с симметричными зданиями.Проблем с ним почти никаких – в целом идея что по оси симметрии должно что-нибудь быть – не сложная. Чуть-чуть поругаю по мелочам - на самом деле все молодцы и работы хорошие.

Александр (10 лет)

Арка по центру – это всегда мощно. Только в ней пропала зелень – и не очень понятно – арка насквозь или нет. Поэтому хочется еще что-то по центру. Если такая арка ведет в парк – тянет сделать там фонтан – продолжить ось. Если в город – то чтобы она была сориентирована на что-то интересное – ну и т.д.

Шикарный храм, купол тоже вещь очень симметричная и естественно оказывается в центре. и сходящиеся линии всё внимание на центр направляют.

Тут недостаточно выраженную ось симметрии поддерживает надпись (имя) – кстати вполне профессиональный ход – часто делают по центру какую нибудь надпись или завитушку вешают – когда не хватает акцентов по центру.

И еще – Вот то что я вам говорила – про скотч по периметру. Один из его плюсов, что можно его отклеить и переклеить поменьше – и сделать недостающий кусочек за счет этих полей. Бывает не хватает пары миллиметров (как у Ани – шпили втыкаются в край) – тут как раз можно переклеить и выиграть их. не стесняйтесь это использовать!

Интересно, что дети обычно сдвигают чуть чуть симметричное здание с середины. Возможно специально, возможно интуитивно, чтобы разбить симметрию. И тут же уравновешивают это деревом или в данном случае крестом. Это и есть диссимметрия – чуть-чуть сбивать, чтобы тоскливо не было. Это дети легко делают.

А вот архитекторы уже так не умеют. То есть если архитектор чертит симметричное здание, то оно будет по середине. Потом конечно можно разнообразить – где-то дерево, где-то толпу людей, где-то самолетик в небе. Но у нас это жестче – фасад важнее всего и подчиняет себе лист.

Еще один домик – симметричное здание, диссимметрия в композиции листа:Алиса (9 лет)

Вот тут – не знаю чувствуется или нет – дерева маловато чтобы уравновесить столько пустого места. Алиса там начала рисовать еще что-то - вроде кого-то на велосипеде – но увы – стерто. А оно там по композиции нужно.

Это та несимметричность которой можно пренебречь и назначить здание симметричным:Александра (7 лет) –

И маленький домик от Эмили (5 лет) –

Тоже классический случай когда дополнительный элемент – а именно вывеска – не повод для того чтобы менять что то в архитектуре.

А вот с асимметрией оказалось всё сложнее и труднее. Вроде бы – асимметричное, делай неодинаково и всё. Сейчас попробую на примере тех работ, что мне прислали объяснить, что не так. Тут еще сложность в том, что для архитектуры нет точки, где видно просто фасад (как правило). Как правило всё это еще в 3д – и соответственно с разных сторон может выглядеть по разному. Но мы сейчас попробуем на плоском фасаде разобраться.

Первая сложность – появляется центральная симметричная часть, у которой потом вырастают разные крылья. Симметричная центральная часть сразу задает мозгу игру по правилам симметрии. Так можно сделать – но сложно – то есть дополнительные несимметричные части должны как-то очень сильно влиять на фасад. Часто их просто оказывается маловато.

Работа Алисы (9 лет) – театр:

Театр вообще штука симметричная – предполагает центральный парадный вход и за ним всё тянется. У меня мало симметричных картин – но театр – именно симметричный – это я не знаю как обойти :)Плюс портик с колоннами. Колонны тоже сразу задают тему симметрии..

Не – конечно можно сделать и театр и с колоннами и асимметричный – можно. Но это дополнительные усилия.

Та же штука у Александры (7 лет)

– мощный симметричный центр и по бокам две пристройки примерно равновесные по объему (тоже как бы симметричные), но при этом не одинаковые. Симметрия перетягивает.

И снова про поля из скотча – которые можно использовать чтобы чуть-чуть дорисовать обрезанное – они для того и существуют. Отличная работа – яркая, ясная, и с ванной под открытым небом, чтобы лежать и смотреть на облака :)

Вторая проблема с асимметрией – когда берутся вроде бы разные объемы и даже из них складывается композиция, но не хватает уравновешенности. Можно действовать по простым правилам – если объема два – то один высокий и узкий, второй – низкий и толстый (классическая схема для мультяшных персонажей). Если они более менее похожи, но один большой и толстый, а второй маленький – то или на этом и строится сюжет и конфликт или у маленького есть нечто яркое – что уравновесит крупное. Это сложнее.Вот работа мамы Кати – кафе-мороженое – из 2-х объемов – большого- высокого и маленького-низкого:

Выглядит это как взрослый с ребенком – но не становиться э…. сочным? Крепкий по композиции? Причем Катя вполне правильно у маленького оставляет пространство – чтобы ему было пошире, и было чем уравновеситься. Но не хватает – хочется на этом пространстве сделать уличную часть кафе, на террасе например – и тогда маленькая часть станет мощнее и уравновесит.

Тут должна быть похвала Кате, которая с дочкой Юлей очень подробно разобрали тему симметрии и прислали упражнения на неё, но сейчас упражнения не влезут.

Та же штука на незаконченной работе Насти (публикую для примера):

– три объема – по ширине одинаковые – по высоте разные. Почему? Это почти ничем не оправдано. То есть – опять таки – интуитивно на маленьком появляется дверь – и если малый объем возьмет на себя функцию центрального входа – ему хватит чтобы уравновесить большое. Но пока – не хвататет. Можно вытянуть сам рисунок сделав у маленькой части дерево, например. Но сама архитектура останется недоасимметричной (хм. странный термин - мне не хватает слов для объяснений).

Ой – я попыталась сделать линии поярче – и на рисунки проступили тайные водяные знаки!

Окончательная работа Насти по асимметрии получилась простенькая – зато настоящая асимметрия – разная и внутри себя логичная.

Настя говорит что ей помог настроиться образ дома для хоббитов – не строгий, классический городской фасад, а нечто уютное и почти случайным образом выкопанное в холме.

– шикарная работа, с домом престарелых и доступной средой (это пандусы и дорожки). В самом доме тоже есть некое перевешивание большой правой части, которая недо- уравновешена (внутри самой архитектуры - на картине - уравновешена).

Я попробую сделать еще один пост про это. Хотя у меня есть некоторое сомнение на тему – может быть я придираюсь и это уже сложные, почти интуитивные штуки? Или понятно о чем идет речь?

И для завершения – красивый фасад с орнаментом от Киры. Орнаменты, конечно очень стремятся к симметрии и повторяющимся схемам.