Проект конкурса ученических работ: "Войди в природу другом"

Это девиз пришкольного лагеря «Волшебные острова», где мы с пользой проводим часть летних каникул.

В лагере мы реализуем программу «Экологические ручейки». В нем мы формируем культурное поведение с новым образом мышления и типа поведения — экологическим.

Наш лагерь находится в живописном уголке поселка Центральный.

В нескольких шагах яблоневый сад, небольшая березовая роща с двумя аллеями, (когда-то посаженная заботливыми руками садовника Лёвкина Захара Евдокимовича), неподалеку — лес.

В саду и роще растет много земляники, аллея обнимает нас своей прохладой в знойные дни, а в лесу каждый год встречает нас полянка, на которой мы располагаемся с однодневным походом.

Приложение 1

Все мы знаем и стараемся выполнять правила поведения, находясь в лесу и на лугу. Но очень часто замечаем, что роща закидана пустыми бутылками, наша любимая поляна захламлена мусором после отдохнувших здесь посетителей природы, появились новые очаги сгоревшей травы от костров…

Проблема:

Какое посильное участие мы можем оказать в сохранении чистоты, порядка и благоустройства природных уголков нашего поселка?

Перед нынешней лагерной сменой мы решили создать экологический проект «Войди в природу другом». Рассказать нашим друзьям, учащимся школы, ребятам детского сада, жителям поселка о том:

-каким красивым был наш поселок,

-что надо бережно относиться к каждому уголку природы,

-не оставлять вредные следы деятельности невоспитанного человека,

-благоустраивать свою малую родину

•​ Цель: выяснить, человек друг или враг окружающей природы

•​ Задачи:

•​ узнать в школьном музее о том, каким был наш поселок при директоре совхоза «Богородский» Чистове Льве Николаевиче;

•​ сходить на экскурсию по природным уголкам поселка и посмотреть растительный мир

•​ понять активную роль человека в окружающей его природе;

•​ оценить отношение жителей к природе и всем формам жизни;

•​ приобрести элементарный опыт природоохранительной деятельности;

•​ учиться бережному отношению к растениям и животным;

•​ провести тестирование экологических знаний в 3 и 4 классах

Историческая справка

Чтобы узнать о своем поселке, мы сходили в школьный музей. Там узнали много интересного о совхозе «Богородский», о людях, которые в нем работали, о трудовых успехах наших бабушек и дедушек.

Но больше всего нас интересовало благоустройство поселка в те времена, потому что бабушки нам рассказывали каким он был красивым.

(Со слов бабушки Сазанова Саши – Сазановой Ирины Ивановны)

«Занимался украшением территории заслуженный работник сельского хозяйства – садовник Лёвкин Захар Евдокимович.

По краям центральной улицы выстроились, как стражи, ровные тополя ( в настоящее время их место занимают душистые липы). Между жилыми домами раскидывали радугу цветов огромные клумбы с розами. Они были необычайно красивы. А какая была прелесть, когда по утрам с огромных нежных лепестков скатывались, на глазах прохожих, изумрудные капли росы и томно пробуждалась вся природа вокруг!

А рядом –голубые свечи-ели, кедры, лиственницы, раскидистые каштаны, ярко горящие кусты вишни, барбариса и боярышника. Тут же белым бордюром протянулись ровные ряды подстриженных кустов снежноягодника.

Во всем чувствовалась заботливая рука хозяина – садовника.»

Приложение 2

Во время экскурсии мы выяснили, что в настоящее время заросли прежние клумбы, но высаженные кустарники дарят гроздья ягод до сих пор, а зеленые и голубые ели достигли более 10 м высотой.

Они посажены в разных уголках поселка, а также поднимаются живым забором по периметру школы. Возле дома № 9 по улице Ленина среди елей затерялся единственный кедр.

Приложение 3

Темы учебного проекта:

1.В чем значение леса в жизни человека? – Сазанов Александр

2.Откуда возникают экологические проблемы природы? - Щенников Владислав

3.Человек друг или враг окружающей природы? – Рябова Анна

1.1.Лес занимает больше половины территории России и составляет наше главное богатство.

Мы живем в зоне смешанных лесов. В них растут: клен, липа, ясень, осина, ива, дуб, береза, вяз и др.

Нет ничего милее бродить и думать здесь,

Излечит, обогреет, накормит русский лес.

А будет жажда мучить – то мне лесовичок

Средь зарослей колючих покажет родничок.

Нас ждут в лесу рябинка, орехи и цветы,

Душистая малина на кустиках густых.

Жизнь кажется иною, и сердце не болит,

Когда над головою как вечность лес шумит.

Леса — важная составная часть окружающей среды. Как экологическая система лес выполняет различные функции и одновременно является незаменимым природным ресурсом. Многочисленные исследования как у нас в стране, так и за рубежом подтвердили исключительное значение лесов в сохранении экологического равновесия в природной среде.

Влияние лесов на окружающую среду исключительно мно​гообразно. Оно проявляется, в частности, в том, что леса:

-являются основным поставщиком кислорода на планете;

-непосредственно влияют на водный режим как на занятых ими, так и на прилегающих территориях и регулируют ба​ланс воды;

-снижают отрицательное воздействие засух и суховеев, сдер​живают движение подвижных песков;

-смягчая климат, способствуют повышению урожаев сель​скохозяйственных культур;

-поглощают и преобразуют часть атмосферных химических загрязнений;

-защищают почвы от водной и ветровой эрозии, ополз​ней, разрушения берегов и других неблагоприятных геоло​гических процессов;

- создают нормальные санитарно-гигиенические условия, бла​готворно влияют на психику человека, имеют огромное ре​креационное значение.

-вместе с тем леса являются источником получения древе​сины и многих других видов ценного сырья. Из древесины про​изводят более 30 тыс. изделий и продуктов, и потребление ее не уменьшается, а, наоборот, увеличивается.

-многие растения леса являются лекарственными – это аптека под ногами.

Подчеркнем еще раз, что значение леса беспредельно.

Из ​вестный русский писатель Л. М. Леонов назвал его Другом с большой буквы. Леса — важное и наиболее эффективное сред​ство поддержания естественного состояния биосферы и неза​менимый фактор культурного и социального значения. Пози​тивная экологическая роль леса отражена в девизе Междуна​родного конгресса лесоводов : «Лес — это вода, вода — урожай, урожай — жизнь».

Вывод: значение леса в жизни человека:

- источник чистой воды и пищи

- дом для растений, животных, грибов

- защитник воздуха, водоемов, почвы

Приложение 4

2.1. Мы приехали на речку воскресенье провести,

А свободного местечка возле речки не найти.

Тут сидят и там сидят, загорают и едят.

Отдыхают как хотят сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли и поляночку нашли.

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки,

И, как будто нам назло, даже битое стекло!

Экологические проблемы:

•​ Главная беда лесной зоны – лесные пожары.

Самый страшный враг леса – огонь. Пожар – бич лесов. Реальная площадь лесных пожаров в РФ в 2010г составила 3 млн га. Сильнейшие природные пожары полыхали в европейской части России с июля. Всего стихия бушевала в 22 субъектах РФ. В результате погибли 60 человек, сгорели около 2,5 тысячи домов.

Детская забава с поджиганием сухой травы очень часто оборачивается трагедией для растительного и животного мира.

•​ Промышленные предприятия, выбрасывая в атмосферу, воду, почву различные химические соединения, вызывают угнетение и гибель деревьев и кустарников.

Разговор об экологии мы ведем не только в лагере, но и на уроках. Часто решаем задачи, составляем синквейны, ищем материал в разных источниках, разбираем ситуации экологического характера, из которых узнаем много интересного и поучительного.

Экологические задачи:

1. Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30–35 тонн пыли, лиственного леса – 50–70 тонн пыли. Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать?

2. Семья больших синиц за лето «обслуживает» 40 яблонь, поедая опасных для сада насекомых, а дятел за день съедает до 750–900 короедов. Какая птица съедает больше вредителей?

3. Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя?

4. В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников?

5. Каждый житель Земли расходует в год количество бумаги, которое получат из 3-х хвойных деревьев. Сколько хвойных деревьев требуется нашему классу?

6. Задача в стихах:

О комарах. (И. Демьянова)

Над болотцем тихо, тихо…

В тёплом воздухе парят

Сам Комар да Комариха,

С ними – туча комарят!

Комариха с Комаром говорят:

–Сосчитай-ка, Комар, комарят.

–Как же счесть, Комариха, комарят?

Не поставишь комарят наших в ряд.

Насчитала Комариха сорок пар.

А продолжил этот счёт сам Комар.

Комарят Комар до вечера считал.

Насчитал тринадцать тысяч и устал…

А теперь считайте сами, вы друзья:

Велика ли комариная семья? (13 082).

Нашим девизом на таких занятиях является стихотворение А. Якима:

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Берегите эту Землю, эту воду.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Вывод: природе вредят:

- загрязнение отходами от пищевых продуктов

- неправильное поведение человека

Приложение 5

3.1. «Ты полон свежести, и все в тебе живое,

И сколько у тебя загадок и чудес!

Ты испокон веков сдружился с человеком,

Берет он от тебя, от «щедрости» твоей

Грибы и ягоды по солнечным просекам,

И пищу, и жильё, и мачты кораблей».

В наши дни довольно трудно представить человека, идущего с ведром для заливки места костра и мешком для сбора бытовых отходов.

Но каждый человек должен соблюдать и чтить набор правил, моральных заповедей поведения в природе. Быть ей другом.

Приложение 6

Используя тестирование, мы провели исследование экологических знаний в 3 и 4 классах.

Приложение 7

Почему мы с лесом дружим, Для чего он людям нужен? Вот стоит обычный стол. Это лес! Или рама, двери, пол? Лес! А пенал красивый наш? Лес! Или этот карандаш? Лес! Ну, а стол, скамейка, парта? Лес! А тетрадка, книга, карта? Лес! Лес! Оглянись, всё вокруг – это наш зелёный друг.

Вывод: человек зависит от природных богатств, пользуется дарами природы, значит платить за добро нужно добром.

Заключение

Когда мы работали над проектом «Войди в природу другом», еще больше задумались над тем, что мы сможем сделать своими силами, чтобы сохранить окружающую нас природную красоту?

Решили: - создать бригаду «зеленый патруль»

- театральной студией класса готовить спектакли по экологии

- изготовить разрезную игру – домино «По тропинкам природы»

Наши родители хотят нас поддержать и принять участие в акции «Лучший цветник у дома», чтобы наш поселок вновь благоухал в море цветов, а люди получали эстетическое наслаждение и умели жить в красоте.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Продукт: проект «Не вреди! –Щенников Влад