Рабочая программа по русскому языку, 7 класс рабочая программа по русскому языку (7 класс) по теме

Рабочая программа по русскому языку, 7 класс, Разумовская М.М.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Талажанская основная общеобразовательная школа

Согласовано «____»_______________ Утверждаю «___» ______________

Зам. директора по УВР __________ Директор ______________________ Приказ № _______ от ________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Поперековой Екатерины Ивановны, 9 разряд

по русскому языку, 7 класс

2011- 2012 учебный год

Структура рабочей программы:

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий семь разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки учащихся; критерии и нормы оценивания знаний и умений учащихся по предмету; список литературы.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего обра зования по русскому языку. Обучение ведется по УМК Разумовской М.М.

На изучение русского языка в 7 классе в учебном плане школы отводится 4 часа в неделю, всего 140 часов.

Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:

1. познакомить с самостоятельными (наречие), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;
2. формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные язы ковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изу ченными орфограммами, непроверяемыми написаниями; работать с текстом;
3. совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и на выки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при напи сании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизнен ного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов;
4. воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах че ловеческой деятельности.

Содержание тем учебного предмета

Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование.

Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи.

Служебные части речи

Дать понятие о предлоге как служебной части речи, морфологических признаках предлога, показать его в выражении грамматической связи между компонентами словосочетания, познакомить с грамматическими особенностями предлога, употреблением предлогов, дать понятие о производных и непроизводных , простых и составных предлогах. Совершенствовать навыки правописания окончаний существительных, приставок и предлогов со словами. Закрепить знания о производных и непроизводных предлогах, познакомить с написанием производных предлогов, обучать правописанию производных предлогов и созвучных им слов, дефиса в предлогах. Обучать нормативному употреблению предлогов в устной и письменной речи, употреблению предлогов в составе глагольных и именных словосочетаний, обучать выявлению ошибок, связанных с употреблением производных и непроизводных предлогов. Дать морфологическую характеристику союза как служебной части речи, познакомить с разрядами союзов (подчинительные и сочинительные), их ролью в предложении, формировать навыки постановки знаков препинания в сложном предложении. Познакомить с правилами написания союзов, научить их отличать от соответствующих омонимичных форм, от созвучных местоимений с предлогами, частиц, наречий с частицами, сформировать навыки правописания наречий, частиц. Показать полифункциональность союза и, частотность его употребления, предупредить ошибки, связанные с его употреблением, формировать представление о роли союзов как средстве связи самостоятельных по смыслу предложений текста, умение опознавать союзы и союзные слова, определять их значение. Формировать навыки правописания союзов, постановки знаков препинания в сложном предложении, при однородных членах, совершенствовать навыки составления предложений с использованием союзов. Дать понятие о частице как служебной части речи, о формообразующих частицах и выражающих различные оттенки значения в предложении, научить различать разряды частиц и значения, которые они передают, совершенствовать навыки работы с текстом, выразительного чтения предложений с частицами, опознавания их в тексте. Познакомить учащихся с правописанием частиц, сформировать навыки раздельного написания частиц со словами, различения омонимичных форм, отличия союзов и частиц, дефисного написания частиц, различения по смыслу частиц не и ни. Определять в тексте двойное отрицание, обучать употреблению частиц в вопросительно-восклицательных предложениях, правописанию частицы ни, формировать навыки составления предложений с частицами. Показать смысловую роль частиц предложении и тексте, совершенствовать навыки анализа художественных текстов, в которых использованы частицы, показать, как используются частицы в художественном тексте. Познакомить с междометиями, их местом в морфологии, отличием от знаменательных и служебных частей речи, определить их место в речи. Сформировать общее представление о междометиях, обучать использованию их для выражения эмоций и эмоциональных оценок, формировать навыки постановки знаков препинания в предложении с междометием. Дать представление о звукоподражательных словах, показать их употребление в художественном стиле речи, формировать навыки постановки знаков препинания в конце предложения. Расширить представление об омонимии и омонимах с позиции морфологии, отрабатывать умение различения омонимов на уровне текста

Текст. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста.

Соблюдение основных синтаксических норм русского литературного языка в собственной речи.

Синтаксическая синонимия. Стилистические различия между синтаксическими синонимами.

Основные выразительные средства синтаксиса. Использование различных синтаксических конструкций как средства усиления выразительности речи (восклицательные предложения, обращения, предложения с однородными членами и т.д.)

Правописание: орфография и пунктуация (100 час)

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание суффиксов в словах разных частей речи.

Правописание окончаний в словах разных частей речи.

н и нн в словах разных частей речи.

Употребление ъ и ь .

Правописание гласных после шипящих и ц .

Слитное и дефисное написание слов.

Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи.

Правописание предлогов, союзов, частиц.

Употребление строчной и прописной букв.

Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания.