Коноваленко. Автоматизация К,Г,Х.. Коноваленко В. В., Коноваленко св. Дидактический материал по коррекции произношения звуков К, К , Г, Г , X, X . М гном-пресс
В пособии дается краткая характеристика звуков К, К', Г, Г', X, X', описание наиболее распространенных дефектов произношения этой группы согласных. Раскрываются методы постановки и порядок автоматизации этих звуков.
Дидактический материал отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики.
Предназначается для логопедов ДОУ, школ и детских поликлиник.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ 51
Предисловие
В пособии дана краткая характеристика звуков К, К', Г, Г', X, X', их артикуляция, а также наиболее распространенные дефекты произношения.
Основное внимание уделяется:
а) подготовке артикуляционного аппарата к постановке звуков.
б) методике постановки и автоматизации звуков.
В разделе «Автоматизация звуков» предложен дидактический материал, отобранный и расположенный с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
ЗВУК К
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА К
АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА К
губы раскрыты, занимают нейтральное положение;
зубы разомкнуты;
кончик языка лежит у нижних зубов, не касаясь их, передняя и средняя часть спинки языка опущены, задняя часть поднята и упирается в мягкое небо (на стыке твердого и мягкого неба), боковые края языка слегка касаются задней части твердого неба;
мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость;
голосовые связки не напряжены, разомкнуты, не вибрируют — голос не образуется;
воздушная струя выходит через ротовую полость, взрывая смычку между задней частью спинки языка и мягким небом, выдох сильный.
НАРУШЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ
а) отсутствие звука (заменяется щелчком голосовых связок);
б) искажение звука (носовое, боковое произношение).
Паракаппацизм — замена звуками Т, X.
Дефект часто отражается на письме.
ПРЕДРАСПОЛАГАЮЩИЕ ФАКТОРЫ:
нарушение фонематического слуха,
слабость отдельных мышц языка,
нарушение иннервации мышц языка,
незначительное снижение физического слуха.
ПОДГОТОВКА К ПОСТАНОВКЕ ЗВУКА К
1. Развитие слухового внимания и памяти в неречевых и речевых играх.
2. Развитие фонематического слуха в упражнениях с бездефектными звуками.
3. Подготовительные артикуляционные упражнения: «Кто сильнее?»: соревнование между языком ребенка и пальцем логопеда, нажимающим на кончик языка и отодвигающим язык в глубь рта (рот раскрыт, губы в улыбке). «Горка» 1: выгибание (подъем) задней части спинки языка, прижимание ее к мягкому небу, кончик языка несколько оттянут от нижних зубов (рот раскрыт, губы в улыбке). «Горка» 2: то же со сдуванием ватного шарика. «Горка» 3: то же со шпателем или зондом. Дышать носом с широко раскрытым ртом.
ПОСТАНОВКА ЗВУКА К
Осуществляется двумя способами:
1. По подражанию с тактильно-вибрационным контролем толчка воздуха тыльной стороной ладони (крайне редко).
2. Механический способ (является преобладающим).
Основной принцип его — от взрывного переднеязычного передненебного Т к взрывному заднеязычному задненебному К при помощи зонда, шпателя, пальца логопеда (а затем ребенка), нажимая на кончик и переднюю часть спинки языка; постепенно выгибая и отодвигая язык в глубь рта, при этом произнося ТА-ТА-ТА:
ТА-ТА-ТА — ТЯ-ТЯ-ТЯ — КЯ-КЯ-КЯ — КА-КА-КА
Механическая помощь постепенно ослабляется, затем устраняется совсем.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА К
Включает прямые слоги, слова с прямыми слогами, обратные слоги и слова с ними, слоги и слова со стечением согласных и др.
Начинается автоматизация, как правило, с прямых слогов.
1. Прямые слоги:
а) ка-ка-ка б) ка-ко-ку-кы
ко-ко-ко ко-ку-кы-ка
ку-ку-ку ку-кы-ка-ко
кы-кы-кы кы-ка-ко-ку
в) игры на звукоподражание с картинками, игрушками:
кукушка:
2. Слова с прямыми слогами:
а) кабан б) банка в) ом
кабина будка кон
кабинет бука конь
3. Обратные слоги и слова с ними:
а) ак-ак-ак — мак б) ак-ок-ук-ык
ок-ок-ок — ток ок-ук-ык-ак
ук-ук-ук — паук ук-ык-ак-ок
ык-ык-ык — бык ык-ук-ок-ак
ик-ик-ик — пик ык-ок-ук-ак
ек-ек-ек — век ык-ук-ак-ок
як-як-як — маяк ык-ак-ок-ук
в) бак бык ватник бек
мак бок веник век
так док водник ток
маховик боек ботинок пик
паек табак дубок путник
индюк бук моток каюк
паук поток охотник тюк
тук опенок тюбик маяк
внук потомок финик як
г) окно, буква, тыква, диктант, диктовка, диктовать, диктат
4. Слоги и слова со стечением согласных:
а) ква-кво-кву-квы авк-овк-увк-ывк
кво-кву-квы-ква овк-увк-ывк-авк
кву-квы-ква-кво увк-ывк-авк-овк
квы-ква-кво-кву ывк-авк-овк-увк
б) кна-кно-кну-кны нка-нко-нку-нкы
кно-кну-кны-кна нко-нку-нкы-нка
кну-кны-кна-кно нку-нкы-нка-нко
кны-кна-кно-кну нкы-нка-нко-нку
анк-онк-унк-ынк акн-окн-укн-ыкн
онк-унк-ынк-анк окн-укн-ыкн-акн
унк-ынк-анк-онк укн-ыкн-акн-окн
ынк-анк-онк-унк ыкн-акн-окн-укн и т.д.
в) банк, танк, ква, квант, квота, квиток, квиты, кнут, кто, никто, некто, ткань, тканый, ткать, акт, пакт, факт, такт, дефект, эффект, ткнуть.
а) согласование количественных числительных и существительных — игра «1-2-5»:
одна копейка—две копейки—пять копеек,
один куманек—два куманька—пятъ куманьков,
один какаду—два какаду—пять какаду и т.д.
б) прямой и обратный счет 1 -10: 1
две утки девять коней
три утки восемь коней
четыре утки семь коней
пять уток шесть коней
шесть уток пять коней
семь уток четыре коня
восемь уток три коня
девять уток два коня
десять уток один конь
в) прямой и обратный счет парами 2 -20:
две койки, четыре койки, шесть коек и т.д.
двадцать конфет, восемнадцать конфет и т.д.
г) словообразование существительных мужского рода с уменьшительно-ласкательным значением с суффиксами — -ик, -ек:
винт - винтик день - денек
дом - конь -
фант - окунь -
д) образование именительного падежа множественного числа существительных — игра «Эхо»:
кабина - кабины кот -
камень - камни коготь -
камея - команда -
канава - комедия -
канат - комета -
капитан - комната -
капкан - конфета -
кафтан - копье - и т.д.
е) образование родительного падежа множественного числа существительных — игра «Один —много»:
один бак - много баков одно окно - много окон
один мак - одна буква -
один бук - одна тыква -
один паук - один пенек -
один бык - один денек -
один дубок - один маяк -
один моток - один тюк -
один поток - один индюк -
один веник - один диктант -
ж) подбор предметов к притяжательным местоимениям мой, моя, мое: мой моя мое кофейник конфета окно кофе кантата кафе кафтан майка каноэ и т.д. 7. Упражнения в звуко-слоговом анализе со словами на К:
а) деление слов на слоги различными способами — игра «Телеграф»;
б) выделение голосом ударного слога, ударного гласного звука;
в) определение места звука Кв слове.
8. Упражнение на развитие слухового внимания и памяти «Запомни, повтори», начиная с трех слов, с постепенным увеличением количества слов в ряду.
9. Проговаривание словосочетаний, выборочное спряжение по образцу в настоящем и будущем времени: