Развитие образовательной робототехники на базе центра юных техников города Комсомольска-на-Амуре
Образовательная робототехника в Хабаровском крае ещё только набирает обороты, но уже можно подвести первые итоги. В статье представлен опыт образовательной деятельности молодого педагога Макаровой Полины Сергеевны, которая 3-й год руководит объединением «Робототехника» в МОУ ДО ЦЮТ г. Комсомольска-на-Амуре. Несмотря на свой молодой возраст, Полина Сергеевна - педагог ответственный, творческий, нацеленный на высокий уровень результативности своих подопечных.
Наборы Lego-роботов были получены Центром юных техников г. Комсомольска-на-Амуре в 2011 году в комплекте мастерской научно-технического профиля за победу во Всероссийском конкурсе НТТУ-2010 и участие во Всероссийской выставке ВВЦ НТТМ-2010. Работа по организации объединения робототехники началась с 2012 года: была разработана образовательная программа, набраны дети из числа обучающихся школ микрорайона ЦЮТ г. Комсомольска-на-Амуре. К новому направлению сразу же проявили интерес большое количество детей, с которыми мы и начали комплектацию первых лего-роботов.
Педагогическая цель кружка робототехники предполагает обучение учащихся основам программирования, логики и развития у них конструкторских навыков на примере сборки и управления роботами LEGO MINDSTORM NXT 2.0., а также создание ясного понимания деятельности при выборе профессии после окончания школы и актуальности инженерно-технического образования.
Если рассмотреть исторический аспект, то первые шаги в развитии робототехники начинались во времена Леонардо Да Винчи и его механического рыцаря, умевшего садиться, двигать головой и руками, анатомически правильно открывать и закрывать забрало. Сегодня робототехника достаточно прочно вошла в нашу повседневную жизни и как пример можно привести роботы-пылесосы, которые более восьми лет общедоступны, они помогают нам по дому, и мы уже можем не думать о такой повседневной задаче, как уборка помещения – это сделает за нас робот.
Конечно, в создании умных роботизированных устройств, предстоит еще долгий путь. Почему? Намного труднее, научить робота воспринимать окружающий мир, быстро реагировать на его измерения и принимать единственное правильное решение. Чтобы научить робота таким, на первый взгляд, простым способностям как ориентироваться в комнате, понимать речь, распознавать объекты различных размеров, придется приложить немало усилий. Даже задача отличить открытую дверь от окна оказывается невероятно сложной и требует от изобретателя, его создающего, не только знаний, но и смекалки.
Ученые и инженеры постепенно начинают находить решения. Новые машины уже готовы к трудной и особой деятельности. Они выполняют опасные ремонтные работы, управляют нефтезаводами, работают с вредными для человека веществами, используют для сварки деталей, создание микросхем и компьютерных частей, применяются для сборки автомобилей, они помогают врачам диагностировать и лечить пациентов, становятся основополагающим элементом в системах безопасности.
Все это приводит к повышению ценности интеллектуальной деятельности, и повышение актуальности инженерного образования, на что и ориентирована в первую очередь моя обучающая программа.
В работе с детьми применяю интерактивный метод обучения, суть которого заключается в том, что для решения поставленных задач, учащиеся взаимодействуют как с педагогом, так и между собой. Работа в группах позволяет развить у детей различные качества: лидерские, конструкторские или, например, определить у ученика склонность к программированию, что позволяет в дальнейшем, создать соревновательную команду.
Задания содержат элементы неизвестности и для их решения учащимся необходимо не просто воспроизвести или повторить информацию, а выполнить большую долю творческой работы, что также способствует развитию индивидуальных навыков.
Работа с Lego конструктором помогает учащимся развить аналитическое, логическое и образное типы мышления, внимание, память, мелкую моторику рук, коммуникативные навыки и в целом творческий потенциал ребенка.
В дальнейшем планирую разработать программы для разных возрастных категорий детей и активно способствовать развитию сообщества преподавателей робототехники Дальнего Востока.
Техническое оснащение объединения робототехники, позволяет реализовать любые направления образовательной робототехнической деятельности. Учащиеся имеют в своем арсенале персональные компьютеры со всеми необходимыми для работы приложениями, конструкторы Lego Mindstorm NXT 2.0 (9797), ресурсные наборы (9695), поля для соревнований « Hello , Robot !», «Кегельринг», «Сумо».
Мои воспитанники демонстрируют высокий интерес к обучению. На 2-й год обучения в объединении робототехники количество учащихся увеличилось вдвое. Из данной категории выделились дети с явной склонностью к программированию и конструкторской деятельности. Это позволило нам достичь первых высоких результатов.
У коллектива моего объединения много перспективных планов, творческих задумок, идей. И мы надеемся, что первые шажки наших лего-роботов окажутся уверенной поступью!