Конспект урока географии "Соседи Солнца" в 5 классе.
- дать определение понятий «планета»; «Солнечная система», «кратер».
- перечислить планеты земной группы;
- назвать их отличительные признаки;
- перечислить особенности Земли как планеты;
2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут
-составлять план рассказа (сначала по тексту учебника и лекции учителя, а далее к собственному рассказу)
- давать определения терминов и понятий,
- грамотно пользоваться учебником;
3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут
- общаться в группах, слушать и делать выводы;
- продолжить формирование умений планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, осуществлять самоконтроль.
__________________________________________________________________________________________
Словарь урока:
Планета – небесное тело, вращающееся вокруг Солнца.
Солнечная система – Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.
Кратер – чашеобразное углубление на поверхности планеты.
__________________________________________________________________________________________
Ресурсы урока:
- учебник, рабочая тетрадь;
- листы самооценки (на каждого ученика) или взаимооценки (для оценивания учащихся в парах или группе);
- мультимедийная техника: компьютер, проектор, электронное приложение.
1 этап
2 этап.
-создание учебной ситуации: Спор учащихся. Задает вопрос классу: Кто из мальчиков прав?
Формулирование темы урока: как вы думаете, какой теме будет посвящен наш урок?
- участвуют в обсуждении;
- отвечают на вопросы;
- формулируют предполагаемую тему урока.
3 этап. Целепола-
Формулирование целей урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).
Цели урока: после урока вы сможете
- дать определение понятий «планета»; «Солнечная система», «кратер».
- перечислить планеты земной группы;
- назвать их отличительные признаки;
- перечислить особенности Земли как пла планеты;
- составлять план рассказа
- грамотно пользоваться учебником;
- общаться в группах, слушать и делать выводы;
- отвечают на вопросы
1 Солнечная система.
2.Планеты земной группы
- задают уточняющие вопросы;
- узнают последовательность учебных действий
4 этап.
- задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по данной теме.
Какие небесные тела вы знаете?
Назовите известные вам планеты.
- вспоминают нужную информацию, отвечают на вопросы.
5 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)
Задание 1. рассмотреть рис.52 в учебнике. Дать определение понятий- Солнечная система, планета.
- знакомство с другими ответами;
- запись в тетрадь определений.
- участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы;
- сравнивают варианты ответов, делают выводы;
-оформляют записи в тетрадях.
не более 3-4-х мин.
Планеты земной группы
1. Работа с текстом учебника – определение планет земной группы
2. Организация самостоятельной работы в малых группах: работа с текстом и иллюстрациями.
3. Работа с электронным приложением.
- работа с учебником – поиск и извлечение нужной информации;
- работа в группах и презентация результатов;
- слушают и смотрят приложение.
6 этап. Включение нового знания в систему знаний
Работа в тетрадях – заполнение таблицы.
- работают в малых группах (или парах) над заданием.
- планируют и осуществляют учебную деятельность от постановки цели до получения и оценки результата;
- Организация проверки выполнения задания (презентация результатов работы групп).
- презентуют полученные результаты работы.
по 1 мин. на одно выступление
7 этап. Рефлексия и оценивание.
- организация самооценивания или взаимооценивания
- заполняют оценочные таблицы
8 этап.
Ход урока
1 этап
2 этап.
Учебная ситуация: Недавно я встретила двух мальчиков, которые поспорили. Один говорил, что планеты, расположенные близко к Земле – такие же как и Земля и ничем от нее не отличаются, на них тоже живут люди и растут цветы. Другой мальчик уверял, что эти планеты совсем не похожи на Землю и сильно от нее отличаются. Как вы думаете кто из них прав? Давайте разрешим их спор. Что нам нужно для этого знать?
Как вы думаете, какой теме будет посвящен урок?
3 этап.
Формулирование целей урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).
Чему сегодня на уроке вы научитесь:
- дать определение понятий «планета»; «Солнечная система», «кратер».
- перечислить планеты земной группы;
- назвать их отличительные признаки;
- перечислить особенности Земли как планеты;
- составлять план рассказа
- грамотно пользоваться учебником;
- общаться в группах, слушать и делать выводы;
Работать будем по плану:
1 Солнечная система.
2.Планеты земной группы
4 этап.
Какие небесные тела вы знаете?
Назовите известные вам планеты.
5 этап.
«Открытие» нового знания (изучение новой темы)
1 Солнечная система.
Что такое планета?
Что такое Солнечная система?
(определения записываем в тетрадь)
Планета – небесное тело, вращающееся вокруг Солнца.
Солнечная система – Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.
2.Планеты земной группы
Задание для 4 групп:
Прочитать текст учебника, пользуясь текстом и иллюстрациями в учебнике, выделить характерные черты каждой планеты по плану:
2.размеры и масса,
Результаты занести в таблицу:
размеры и масса
Луна – спутник Земли. Давайте дадим характеристику и ей. (5 группа).
Презентация результатов – зачитать таблицы и прикрепить их на доску.
В процессе работы встретили термин «кратер». Дадим определение и запишем в тетрадь.
Кратер – чашеобразное углубление на поверхности планеты.
Просмотр информации из электронного приложения. Что нового узнали?
6 этап. Включение нового знания в систему знаний
Заполнение таблицы. Пользуясь результатами своей работы в группах, прикрепленными на доске заполните таблицу в тетради: