Урок окружающего мира по программе "Школа России" в 3-м классе. Тема урока: "Размножение животных"

Б) Каждый обдумывает вопрос, ответы заносит в таблицу (Я), проставляет степень уверенности в ответе.

В) После выполнения всех заданий ответы обсуждаются в паре. Скорректированный ответ заносится в таблицу (Группа), проставляется степень уверенности.

Г) Сообщается правильный ответ, записывается в таблицу (Эталон).

1. Какая наука изучает животных? Зоология.
2. К какой группе животных относятся заяц, медведь, лиса? Звери.
3. Как называется группа животных, которая питается мухами, гусеницами, и комарами? Насекомоядные.
4. Какая группа животных считается санитарами леса? Хищные.При проверке задается вопрос. - Почему хищников называют санитарами?
5. Какое звено пропущено в цепи питания: желудь - … - сова?

- У кого все ответы правильны? Молодцы! Вы хорошо усвоили материал о животных.

Вы знаете, что природу делят на живую и неживую.

- Чем живые существа отличаются от неживой природы. Они дышат, питаются, размножаются, растут, умирают.

- Сегодня на уроке мы узнаем, как размножаются и развиваются животные.

- Прочитайте загадку про себя.

Расту червяком. Питаюсь листком, Потом засыпаю, Себя обмотаю, Не ем, не гляжу, Неподвижно вишу, Но теплой весной Я вновь оживаю И, как птичка порхаю. Бабочка.

К какой группе животных относятся бабочки? Насекомые.

- С размножением и развитием насекомых познакомимся на примере бабочки – крапивницы.

- Почему ее так называют?

Используя загадку и иллюстрацию в учебнике, составим этапы развития бабочки.

- О каком червяке идет речь? Личинка у бабочек называется гусеницей.

- Потом засыпаю, Себя обмотаю, Не ем, не гляжу, Неподвижно вишу.

- Что происходит с гусеницей? Превращается в куколку.

Но теплой весной я вновь оживаю И, как птичка порхаю.

-Что произошло с куколкой? Она превратилась в бабочку. В какое время года это произошло? Весной.

- Не все бабочки проводят зиму куколками. У нашей бабочки – крапивницы весь этап развития происходит за лето. А зимой она прячется в щелках.

- А как появляются гусеницы?

- Взрослая бабочка откладывает яйца на листьях крапивы.

- Назовем все этапы развития бабочки-крапивницы.

Составили схему: яйцо -> гусеница -> куколка -> взрослая бабочка

Вы должны досказать словечко в мой рассказ.

- Взрослая бабочка – крапивница откладывает …(яйца) на листьях крапивы, из них вылупляются…(гусеницы). Они питаются листьями крапивницы, быстро растут и превращаются в неподвижных…( куколок). Пройдет немного времени и из куколок появятся взрослые…(бабочки).

IV. Работа по учебнику

- Откройте страницу 105.

- Что вы видите на рисунке? Развитие бабочки и кузнечика.

- Что заметили в развитии кузнечика? Нет гусеницы и куколки.

- Личинки кузнечика очень похожи на взрослых кузнечиков, только совсем маленькие и не имеют крыльев. Подрастая, каждая личинка несколько раз сбрасывает шкурку. Когда это происходит в последний раз, из шкурки выходит уже взрослое насекомое – большое и с крыльями.

- К какой группе животных относятся кузнечики? Насекомым.

Какой можно сделать вывод? У насекомых процесс развития разный.

Утром бабочка проснулась. Потянулась, Улыбнулась. Раз – росой она умылась. Два – изящно покружилась. Три – нагнулась и присела. На четыре – улетела.

VI. Продолжение изучения новой темы

- А сейчас мы узнаем, как размножаются и развиваются рыбы, земноводные и пресмыкающиеся.

- Какую группу животных называют рыбами? Водные животные тело, которых покрыто чешуёй. Передвигаться им помогают плавники, с помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворимым в воде.

- Какую группу животных называют земноводными? Животные, у которых кожа голая, нежная. Часть жизни они проводят на земле, а часть в воде.

- Какую группу животных называют пресмыкающиеся? Животные, тело которых покрыто сухими чешуйками. А у некоторых еще и панцирем. Всю жизнь эти животные ползают – пресмыкаются.

- Сейчас вы прочитаете в учебнике на стр. 106 о развитии рыб, земноводных и пресмыкающихся и выполните задание.

1 ряд составит этапы развития рыб. У обучающихся на столах карточки.

2 ряд выберет из данных этапов верный этап развития земноводных. У обучающихся на столах карточки.

3 ряд должен зачеркнуть лишний этап развития пресмыкающихся. У обучающихся на столах карточки.

- Назовите этапы развития рыб.

Составляется схема: Икра ? малек ? взрослая рыба.

- Расскажите о том, как же происходит размножение и развитие рыб.

- Весной самки рыб выметывают в воду икру. Из икринок появляются маленькие мальки, которые похожи на взрослых рыб. Только очень маленькие. Мальки питаются, растут и постепенно становятся взрослыми животными.

- Назовите верный этап развития земноводных.

Составляется схема: Икра > головастик ? взрослое животное.

- Прочитайте о том, как происходит размножение и развитие рыб.

Весной лягушка откладывает в воду икру. Через несколько дней из икринок выходят головастики, которые больше похожи на рыбок, чем на взрослых земноводных. Головастики живут в воде, питаются, растут и постепенно превращаются во взрослых лягушек или жаб.

- Что общего в развитии рыб и земноводных? Откладывают икру в воду.

- Как вы думаете, у кого этап развития происходит сложнее, у рыб или у земноводных?

Учитель показывает иллюстрацию развития лягушек и рассказывает.

- У головастиков, как у рыб есть жабры, с помощью которых они дышат в воде. Во взрослую лягушку головастик превращается примерно через 12 недель, но прежде у него появляются легкие для дыхания на суше.

- Какой этап был лишним в развитии пресмыкающихся?

Составляется схема: яйцо > детеныш > взрослое животное.

- Расскажите этап развития пресмыкающихся. Самки ящериц, змей, черепах, крокодилов откладывают яйца. Из них вылупляются детеныши. Они растут и постепенно превращаются во взрослых животных.

- О развитии птиц мы прочитаем вслух. Вы должны будете рассказать, что нового узнали.

- Что нового узнали?

- Составим схему этапов развития птиц.

Яйцо — птенец — птица.

Птица откладывает яйца и греет их своим теплом. Птенцы появляются либо голые, либо их тела покрыты пухом. Самка и самец ухаживают за птенцами, кормят их и только в начале лета.