Задачи: Осуществление работы по развитию образовательной среды школы, отвечающей требованиям национального проекта «Образование»

В 2010-2011 учебном году МОУ СОШ № 4 работала в режиме 5-дневной учебной недели для учащихся 1-9-х классов, в режиме 6-дневной учебной недели для учащихся 10-х классов. В школе обучалось 805 человек в 30 классах, из которых:

Начальная школа 13 классов – 347 человека,

Основная школа 15 классов - 411 человек.

Средняя школа 2 класса - 47 человек.

На основе учета детей, который ежегодно проводится в сентябре, можно сделать вывод, что все дети 6-7-летнего возраста, проживающие на территории микрорайона обучаются.

Школа работает на основе правовых норм, составляющих Устав МОУ СОШ № 4, имеет лицензию на право предоставления образовательных услуг, в истекшем году успешно прошла государственную аттестацию и получила свидетельство о государственной аккредитации.

Основной темой, над которой работает педагогический коллектив образовательного учреждения, является: «Совершенствование системы повышения профессиональной квалификации педагога, обеспечение эффективной диссеминации инновационного опыта учителей – основа повышения качества педагогического труда в условиях комплексной программы модернизации образования Солнечногорского муниципального района».

Цель работы: «Обеспечить доступность, качество и эффективность образования».

• Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам,
• Созданы структуры методической службы в ОУ,
• Работа ШМО по разработанным планам,
• Работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни,
• Работа по улучшению материально-технической базы кабинетов,
• Работа по организации учебно-воспитательного процесса,
• Работа по расширению многообразия форм внутришкольного контроля.
• Организация работы социально-психологического сопровождения образовательного процесса.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал допустимого.

I ступень обучения.

• формировать основные виды речевой деятельности; умение читать, писать, слушать, говорить; воспитание культуры речевого общения и развитие творческих способностей.
• формировать приемы мыслительной деятельности: анализа и синтеза, классификации, абстрагирования и обобщения; Формирование качества мышления, необходимого для ориентации простейших закономерностей окружающей деятельности.
• заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на II ступени обучения.
• использовать в УВП здоровьесберегающие технологии.

Во 2-4 классах изучался английский язык и немецкий языки. Все учащиеся приобрели первичные навыки разговорной и письменной речи.

II ступень обучения.

• заложить основу общей образовательной подготовки учащихся, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

• создать условия для личностного роста учащихся на учебных и внеурочных занятиях;
• подготовить учащихся к выбору профиля будущей профессии.

В 2010/2011 учебном году на базе школы были открыты курсы по выбору.

№ Наименование курса Преподаватель 1 «Трудные случаи орфографии и пунктуации» Диконенко Г. Ф. 2 «Трудные случаи изучения морфологии» Кондратьева Г. Н. 3 «Учимся решать задачи» Попкова Е. Н. 4 «Решение задач по физике, алгебре и геометрии в рамках подготовки к итоговой аттестации» Голубенко И. Л. 5 «Решение задач в рамках подготовки к итоговой аттестации» Прокофьева Н. Ю. 6 «Введение в избирательное право» Родякина И. А. 7 «Правоведение» Родякина И. А. 8 «Основы медицинских знаний» Левицкая М. О. 9 «Решение экспериментальных задач по химии» Живан Ю. Н. III ступень обучения.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

В нашем образовательном учреждении выбрана многопрофильная модель обучения учащихся 10-11-х классов по индивидуальным учебным планам (ИУП),в результате, которой реализуется несколько профилей обучения.

Построение обучения на основе ИУП меняет принципы формирования учебного плана общеобразовательного учреждения. Изучаются образовательные запросы учащихся, определяет общий набор учебных предметов и курсов, предлагаемых для освоения, затем формируются ИУП каждого ученика. Их совокупность определяет учебный план и расписание занятий данного образовательного учреждения в целом.

Изменяется практика изучения обучающимися всех учебных предметов в составе одного и того же класса. Совокупность ИУП обучающихся старших классов становится основой для их распределения по учебным группам.

При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне.

Элективные курсы позволяют учащимся получить дополнительные знания, связанные с профилем образования в рамках ИУП, развивают содержание одного из базовых учебных предметов и получение дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету. Способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Задачами индивидуального обучения являются: обеспечение щадящего режима проведения занятий на дому при организации образовательного процесса, а так же реализация общеобразовательных программ с учетом характера течения заболевания.

В 2010 – 2011 учебном году по состоянию здоровья проходили обучение на дому 8 учащихся школы.