Технологическая карта урока обучения грамоте в 1 классе по теме "Звук (ч),буква Ч.

Устанавливают, что звук [ ч’ ] всегда мягкий, глухой; читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; владеют навыками правописания ча, чу; раскрывают значение многозначных слов

Личностные результаты

Проявляют положительное отношение и интерес к процессу познания

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют решение учебной задачи под руководством учителя.

Познавательные : общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – характеризуют согласный звук [ ч’ ] .

Коммуникативные : составляют небольшие устные монологические высказывания, «удерживают» логику повествования, работают в паре.

Основное содержание темы, понятия и термины

Согласный звук [ ч’ ] , мягкий; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Ч, ч; правописание ча, чу; многозначные слова

Образовательные ресурсы

Учебник «Моя любимая азбука», счетные палочки ,Презентация Microsoft Office PowerPoint

Формы, методы, методические приёмы

I. Организация начало урока(мотивация)

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

Долгожданный дан звонок,

И книжки, и тетрадки,

И мысли – всё в порядке.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение учителя

II. Актуализация знаний

Назовите буквы :а, у, е ,и, ё, й, я ,о, ы.

Какая буква лишняя?

На какие группы можно разделить эти буквы?

Мы уже много или мало букв изучили, у вас уже есть любимая. Напечатайте на сердечках её.

Оцените свою работу. Кто из вас хорошо запомнил буквы и может о них рассказать.

Оценивают цветовыми кружками

Вспоминают изученный материал

Коллективный. Правильное произношение звуков и букв.

III. Постановка учебной задачи

Послушайте слова и определите , чем они похожи.

(Черепаха, Чебурашка, Чиполлино). Все начинаются на букву Ч. Сегодня мы отправляемся в гости к новому звуку [ ч’ ]

и букве, его обозначающей

Принимают учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Выделение звука [ ч ’] (с.132)

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой, беседа

Почему звуковичок держит восклицательный знак (необычная буква с секретом). Интересно каким?

Золотым играет глянцем

Из воды торчащий панцирь.

Это что за зверь иль птаха

Охарактеризуйте звук [ ч’ ] .

А что у Черепахи в домике?

Прочитаем 2 загадку:

Они ходят, но стоят

Всем о времени твердят

когда вставать, когда можно погулять.

– В русском языке этот звук всегда мягкий, твердым он не бывает. Это первый секрет.

Выполняют слого-звуковой анализ слов.

2. В словах Черепаха, часы звук [ ч’ ] – мягкий, глухой согласный

Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемым звуком. Выделяют звук [ ч’ ] в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения нового звука. Характеризуют выделенный звук, доказывают, что он согласный, глухой, всегда мягкий. Обозначают мягкость на схемах-моделях

Фронтальный. Выделение звука, устные ответы, слого-звуковой анализ слов

2. Дидактическая игра «Кто больше?»

Фронтальная. Словесный. Дидактическая игра

– Придумайте слова, где звук [ч’] в конце

– Грач, врач, мяч, луч, палач, силач, калач, печь, речь, ночь, дочь и т. д.

Различают звук в словах. Выделяют звук [ ч’ ] из слов

3. Знакомство с буквой Ч

Фронтальная. Словесный, практический.

Беседа, моделирование буквы

– Звук [ч’] на письме обозначается буквой ч (че).

– На что похожа буква Ч?

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

– Сделайте букву Ч из счетных палочек

Находят букву Ч на «ленте букв».

Высказывают свои предположения

Из счетных палочек делают букву Ч( в паре)

Распознают букву Ч на «ленте букв».

Моделируют ее из счетных палочек

Фронтальный. Устные ответы,

4. Чтение слогов и слов

Коллективная. Словесный. Чтение

ча – с радостью,

чо – с удивлением,

чу – пропеть,

че – с грустью,

чи – с вопросом

Оцените своё чтение, кто научился читать слоги с новой буквой?

Почему а и у не указывают на твердость. Как это случилось. Послушайте сказку «Как а ,у поссорились с буквой Ч).Это еще один секрет буквы Ч.

Хором читают слоги-слияния и слова

Оценивают свою работу.

Читать слоги-слияния, слова, устанавливают, что звук [ ч’ ] всегда мягкий

Знакомятся с правилом слог ча пиши с а, слог чу пиши с у

Физминутка под песню «Чунга- Чанга»

Выполняют движения с героями мультфильма

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение упражнений, закрепление правописания слогов ча,чу

5. Работа с со словами в азбуке

Коллективная, парная. Словесный, практический.

Чтение, беседа, составление схемы слова

Прочитаем слова(по цепочке, мальчики, потом девочки)

Чашка, чудак, чистый, человек, чернила, черный

Какие слова непонятны ?

Читают слова, выясняют лексическое значение

Слов чудак, чернила.

Выполняют зв.-букв. анализ слов чашка, чудак

Получают задание для самостоятельного поиска дополнительных сведений в словаре и составления на их основе рассказа

Чтение, устные ответы

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Уменьшительно-ласкательные слова

Фронтальная. Словесный, практический. беседа

Черепашка предлагает вам прочитать слова с экрана :

Бочка, ночка , дочка, точка. мамочка, папочка, лисичка.

Что заметили, как звучат слова? Ласково.

Это 3 секрет буквы.

А есть слово ,у которого несколько значений? Лисичка.

Такие слова языковеды назвали многозначными.

Оцените чтение слов с новой буквой.

Читают слова, наблюдают ,находят слово с несколькими значениями(лисичка).

Оценивают чтение слов.

Устанавливают на основе наблюдений и сообщения учителя, что в русском языке есть слова с уменьшительно-ласкательным значением и многозначные слова.

Фронтальный. Устные ответы

7.Работа с пословицами.

Словесный, практический. беседа, работа в паре

О значении чтения в жизни человека много пословиц, к сожалению, они рассыпались.

Давайте их соберем в паре.

Сверим с эталоном.

Чья пара правильно составила пословицы? Как вы их понимаете?

Составляют пословицы. (Кто много читает, тот много знает. Чтение –лучшее учение)

Оценивают работу пары

Устанавливают соответствие начала и конца пословиц.

Словесный, практический. беседа, работа в паре

VI. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

Закончим урок стихотворением о чтении, ведь само это слово начинается с буквы Ч.

Первой букве в слове чтение

Предлагаю прочитать книги про сказочных героев, название которых начинается с буквы Ч.

– Спасибо за работу на уроке.

Отвечают на вопросы учителя

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Устные ответы

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 23 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 94 человека из 43 регионов

Курс повышения квалификации

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Дистанционные курсы для педагогов

5 876 257 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• Презентации

• 15.11.2020
• 290
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 02.11.2020
• 278
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 24.10.2020
• 352
• 1

• Начальные классы
• Презентации

• 10.10.2020
• 334
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 24.09.2020
• 251
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 29.08.2020
• 441
• 1

• Начальные классы
• Презентации

• 10.08.2020
• 317
• 1

• Начальные классы
• Презентации

• 19.07.2020
• 552
• 1

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
• Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
• Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
• Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 18.04.2020 310
• DOCX 32.3 кбайт
• 10 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Бектурганова Магинур Алибековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 1 год и 6 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 32054
• Всего материалов: 236

40%

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

«Развитие интеллектуальных способностей школьников путем мнемотехник»

«Актуальные дискуссионные вопросы по теме профориентации»

«Искусство детям - увлекательно и просто: Египет»

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.