Дополнительная общеразвивающая программа "Лада" по вокалу
Программа принята на заседании Педагогического совета.
Протокол № 1 от 30.08.2016 г.
Директор МБУ ДО «ЦДТ Автозаводского района»
______________________ А.И. Обухова
«______» ___________________ 2016 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
Срок реализации 3 года
Возраст детей с 6 лет
педагог дополнительного образования
Матвеева Елена Александровна
город Нижний Новгород
Информационная карта программы 3
Пояснительная записка 4
Календарный учебный график 11
Учебный план 12
Учебно-тематический план 13
Содержание программы 15
Оценочные материалы 20
Методическое обеспечение 26
Материально-техническое обеспечение 27
Список литературы 28
Информационная карта программы
Полное название программы
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Лада»
Матвеева Елена Александровна, педагог дополнительного образования
Территория, предоставившая программу
г. Нижний Новгород
МБУ ДО «ЦДТ Автозаводского района», структурное подразделение детский клуб «Теремок»
603101, город Нижний Новгород,ул. Школьная, дом 4
(831) 293-42-41, 253-86-46
Групповые занятия: репетиции, игры, беседы, конкурсы, праздники, фестивали.
Эстетическое воспитание и формирование высоких духовных качеств обучающихся средствами вокального искусства
Ул. Васнецова, дом 19, детский клуб «Теремок»
Официальный язык программы
Общее количество участников (в т.ч. детей)
30 детей, 1 педагог
г. Нижний Новгород, Автозаводский район
Условия участия в программе
Добровольное участие детей,
письменное заявление родителей
Условия размещения участников
МБУ ДО «ЦДТ Автозаводского района», структурное подразделение детский клуб «Теремок»
Краткое содержание программы
Обучение детей пению в вокальной группе и сольно. Выступление на мероприятиях: праздниках конкурсах, фестивалях.
История осуществления программы
Программа реализуется с сентября 2014 года
Пояснительная записка
Настоящая дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Лада» разработана с учетом Конвенции о правах ребенка (принята резолюцией № 44/55 Генеральной Ассамблеей ООН, ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 13.06.1990 г.); Конституции Российской Федерации; Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации»; Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 года № 1726-р.;Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. СанПиН 2.4.4.3172-14 ., утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41; Письма Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации/ Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»; Письма Министерства образования Нижегородской области от 30.05.2014 № 316-01-100-1674/14 «О направлении методических рекомендаций / Методические рекомендации по разработке ОП ОО ДО»; Устава Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества Автозаводского района».
Многолетние научные исследования в области музыкальной педагогики, опыт работы в учреждениях дополнительного образования, а также исторический опыт свидетельствуют, что воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Песня – это эффективная форма работы с детьми различного возраста. Занятия в творческом объединении пробуждают у обучающихся интерес к вокальному искусству, что дает возможность, основываясь на симпатиях ребенка, развивать его музыкальную культуру. Приобщение к музыкальной культуре имеет большое значение в их патриотическом воспитании, особенно, когда члены вокального кружка принимают участие в концертах для ветеранов войны и труда.
Вокальное воспитание и развитие хоровых навыков объединяются в единый педагогический процесс, являющий собой планомерную работу по совершенствованию голосового аппарата ребёнка, и способствуют формированию и становлению всесторонне и гармонично развитой личности ребенка.
Занятия вокалом способствуют развитию музыкальной памяти, формированию и развитию интонационного и ладового слуха, развитию творческой фантазии.
Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Занятия в объединении пробуждают у обучающихся интерес к вокальному искусству, развивают его музыкальную культуру.
Реализация задач осуществляется через различные виды вокальной деятельности, главными из которых является сольной и ансамблевое пение, слушание различных интерпретаций исполнения, пластическое интонирование, добавление элементов импровизации, движения под музыку, элементы театрализации.
Направленность программы: программа имеет художественную направленность. Специализация – вокальное искусство. Программа «Лада» направлена на развитие художественно-эстетического вкуса, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.
Актуальность программы:
В связи с запросом со стороны детей и их родителей на программы художественного развития младших школьников и школьников среднего звена актуальность программы не вызывает сомнения. Пение является самым доступным видом музыкального искусства. И совершенствование в педагогике обучения пению всегда актуальны. В процессе обучения пению ребенок развивается физически, расширяет свой кругозор, происходит развитие его музыкальных данных.
Для обучающихся важной частью обучения является концертная деятельность, а также конкурсы и фестивали. Эта творческая деятельность, направленная на социализацию и развитие коммуникативных способностей актуальна в современных условиях, так как появляются необходимые условия для осознания себя в качестве личности, повышается самооценка.
Отличительные особенности данной программы является то, что она даёт возможность каждому обучающемуся с разными способностями реализовать себя как в хоровом пении, так и в сольном исполнении, выбрать самому из предложенного материала репертуар, а также приносить свои пожелания и наработки (музыку, тексты.)
Теоретическая часть включает в себя нотную грамоту, работа с текстом, прослушивание и обсуждение современных детских ансамблей.
Практическая часть обучает практическим приемам вокального исполнения песен и музыкальных произведений. Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий).
Педагогическая целесообразность:
Программа «Лада» педагогически целесообразна, так как опирается на практические рекомендации и концептуальные положения, разработанные основоположником русской вокальной школы М.И. Глинки, который рекомендовал специальные этюды и упражнения для развития певческих навыков, предостерегал от увлечения темпом обучения и учил осторожному подходу к молодому голосовому аппарату.
Метод известного учителя-исследователя В.В.Емельянова принят в программе как один из основополагающих. Педагогическая целесообразность программы в том, что программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и др.
Адресат программы: программа рассчитана на возраст 6 – 16 лет. Обучающиеся зачисляются на добровольной основе, без предварительного отбора, по заявлению родителей. Занятия проводятся в разновозрастных группах, сформированных с учётом первоначальных знаний и умений обучающихся. Занятия проходят в малых группах по 8 – 10 человек. С остав группы постоянный.
Цель программы: Эстетическое воспитание и формирование высоких духовных качеств обучающихся средствами вокального искусства.
воспитательные:
· воспитывать ответственность перед коллективом;
· воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к национальным традициям;
· формировать потребность здорового образа жизни;
· учить необходимым вокальным навыка;
· учить основам музыкальной грамоты;
· учить культуре поведения на сцене;
· обучать четкой дикции, внятному произношению слов, активно артикулировать;
· расширять певческий диапазон, брать правильное дыхание;
· учить выразительному, искреннему исполнению понятных, интересных обучающимся песен.
развивающие:
· развивать интерес к вокальному творчеству, к выступлению на концертах;
· развивать умение думать, умение общаться, умение взаимодействовать, умение доводить дело до конца и т.д;
· развивать внимание, воображение, наблюдательность.
Объем и срок освоения программы : 3 года, по 36 недель в год.
На полное освоение программы требуется 360 часов. 1 год обучения (ознакомительный уровень) – 72 часа. 2 год обучения (базовый уровень) – 144 часа, 3 год обучения (базовый уровень) –144 часа.
Режим занятий: Установленная недельная нагрузка 1 года обучения составляет 2 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Установленная недельная нагрузка 2 и 3 года обучения составляет 4 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Установленная продолжительность учебного часа составляет 45 минут, продолжительность перерыва между занятиями – 10 минут.
Формы обучения: традиционная (групповые занятия), очная.
Ожидаемые результаты
К концу первого года обучения
Должны уметь
· петь сидя и стоя;
· менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса;
· петь наизусть музыкальный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;
· пользоваться гимнастикой Стрельниковой.
Должны знать
· правила поведения на сцене и за кулисами;
· упражнения для начинающего вокалиста, скороговорки;
· элементарные основы музыкальной грамоты (ноты, ключи и тд);
· репертуар творческого объединения за 1 год обучения (сольные партии и ансамбли).
К концу второго года обучения
Должны уметь
· петь в сопровождении инструмента и под фонограмму;
· пользоваться навыками сценической культуры;
· петь в дуэте, слушая партнера.
Должны знать
· основы музыкальной грамоты (размер и дирижирование на 2, 3, 4 четверти)
· репертуар творческого объединения за 2 года (сольные партии и ансамбли)
К концу третьего года обучения
Должны уметь
· выступать на различных площадках района и города;
· взаимодействовать и доводить начатое дело до конца;
· подбирать самостоятельно репертуар для исполнения;
· петь без сопровождения инструмента
Должны знать
· репертуар вокального творческого объединения за 3 года (сольные партии и ансамбли);
· основы музыкальной грамоты (длительности, тональности, темпы и т.д.)
· современные детские эстрадные коллективы.
Осуществляя в работе цели и задачи, поставленные программой, хотелось бы положительным итогом своей работы считать:
· Формирование устойчивого интереса к вокальной деятельности;
· умение эмоционально передать характер музыкального произведения через мимику, пластику и жесты;
· расширение певческого диапазона на 2-3 тона;
· желание участвовать в концертах;
· участие в районных, городских и областных конкурсах.
Форма подведения итогов реализации программы
1. Участие в конкурсах различного уровня ( районных, городских, областных, и т.д.)
2. Участие в праздничных концертах детского клуба «Теремок» (в соответствии с годовым планом) в отчётном концерте по итогам года в мае учебного года.