Интегрированное занятие "Страна звуков" с использованием здоровьесберегающих технологий
Автор: Соннова Таисия ГеннадиевнаДолжность: музыкальный руководитель Учебное заведение: БДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №38" Населённый пункт: г.Омск Наименование материала: конспект НОД Тема: Интегрированное занятие "Страна звуков" с использованием здоровьесберегающих технологий Раздел: дошкольное образование
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №38» г.Омска
«Здоровьесберегающие технологии в музыкальном воспитании дошкольников»
Интегрированное занятие «Страна Звуков».
Цель мероприятия: Обобщить и систематизировать представления детей о
разных звуках (музыкальных, шумовых), использовать здоровьесберегающие
с помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные
возможности детского организма, сохранять и укреплять физическое и психическое
здоровье детей, создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие
учить детей вслушиваться в музыкальную ткань инструментального
произведения; учить детей определять название, содержание, композитора знакомого
музыкального произведения, учить детей называть знакомые музыкальные
способствовать проявлению музыкально-творческих способностей
формированию коммуникативных навыков в совместной деятельности.
формировать у детей яркие положительные эмоции, воспитывать в детях
Подбираются фонограммы: шум ветра, концерт А.Вивальди «Осень» из цикла
«Времена года», романс А.Алябьева «Соловей», «Выпал беленький снежок».
Готовятся атрибуты: Шарик с телеграммой, кукла - скрипачка, арфа
детская музык.молоток, деревян.предметы(кубики), 2стекл.стакана,
Омск 2017 - 2018
Содержание организованной деятельности детей.
1.Организационный момент.
Муз.рук. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие – в
(Дети заходят в зал под музыку)
Муз.рук. Посмотрите, у нас много гостей! – давайте их поприветствуем.
Подойдите, поздоровайтесь с душой и сердцем.
-Здравствуйте! Уважаемые наши гости, мы рады видеть вас в нашем зале, мы всегда
Восп. А знаете, ребята, вы ведь не просто поздоровались, вы сказали
«Здравствуйте!», а это значит - здоровья желаем.
-Здравствуйте! - ты скажешь человеку. - Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку и здоровым будет много лет.
Муз.рук. Ребята, давайте встанем в круг и возьмем за руки друг друга.
«Доброе утро!»
Поворачиваются друг к другу
/Разводят руки в стороны
И сегодня весь день
/Хлопают в ладоши
Мы подгладим лобик
/Движения по тексту/
Будем мы красивыми
/Постепенно поднимают руки вверх
Как в саду цветочки
/Движения по тексту/
А теперь похлопаем - смелее, смелее.
Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем
Улыбнемся снова - будьте все здоровы!
Муз.рук.А теперь проходите на стульчики
(Дети садятся на места
Под музыку влетает
шарик с телеграммой)
Восп.: Смотрите, к нам прилетел шарик, а тут телеграмма
сегодня нас пригласили в чудесную Страну Звуков. «Жду в стране своей чудесной
взрослых всех и всех детей. В помощь вам – отправлю ветер, прилетайте поскорей.
Надо всем закрыть глаза, но подглядывать нельзя. Будет ветер всем нам помогать -
нужно лишь волшебные слова сказать. «Унеси в страну нас ветер! Ты сильнее всех
на свете! Через горы, через лес, унеси в страну чудес».
(Дети закрывают глаза, повторяют за воспитателем по одной строчке, шум ветра).
Дети (хором) «Унеси в страну нас ветер!
Ты сильнее всех на свете!
Через горы, через лес,
(Дети открывают глаза, звенят колокольчики, выходит Фея звуков, в руках у нее кукла играющая
Здравствуйте, мои друзья! Фея звуков – это я.
Вы сюда попасть хотели? Хорошо ли долетели?
Звуков в мире много есть - нам их всех не перечесть.
Звуки вокруг нас живут: Звуки здесь и звуки тут.
Помощница есть у меня – кукла Лира - зовут ее друзья.
На каком музыкальном инструменте она играет –
звуки вам подскажут - кто же из вас угадает?
(Звучит отрывок произведения А.Вивальди «Осень»
из цикла «Времена года»)
Ответы детей Кукла играет на музыкальном инструменте - скрипка.
Муз.рук. Что за музыка звучала – кто расскажет, кто же знает?
Ответы детей Произведение «Осень» из цикла «Времена года» итальянского
композитора А. Вивальди.
Муз.рук. А где мы можем еще услышать звучание скрипки?
Ответы детей По телевизору, по радио, с помощью магнитофона, на концертах в
Муз.рук. Вы знаете, где находится филармония в нашем городе, и что означает само
Ответы детей Это слово скрывает в себе целых два: филео – «люблю» и гармония
– «музыкальное созвучие». Любители музыки могут постоянно ходить и слушать
инструменты и произведения композиторов, сочинителей музыки.
Муз.рук. А раньше…для людей музыка была настоящим чудом. Пошел охотник в
лес, увидел зверя, поднял свой лук, натянул тетиву, полетела стрела, а тетива запела.
Тогда бросил он стрелы и прислушался к красивым звукам струны. Так рождались
струнные инструменты – арфа, гусли, цитры, а потом скрипка, альт, виолончель,
балалайка…Давайте послушаем, как красиво звучит струна.
(Муз.рук. демонстрирует один из струнно-щипковых инструментов.)
Муз.рук. И все-таки самый первый инструмент создала сама природа. Он и сегодня
остается самым главным мастером всего оркестра.
(Фрагмент романса А.Алябьева «Соловей»)
Муз.рук. Догадались, что это за инструмент? Конечно, голос. Когда-то очень давно
женщина-мать запела своему ребенку колыбельную песенку, тогда и появился самый
древний поющий музыкальный инструмент. У каждого из нас этот инструмент есть.
Вот вопрос - кто правильно мне назовет звук, который покажу, но я его не скажу.
(Показывает артикуляцию гласных звуков. Дети проговаривают заданный звук)
Восп. Как называются эти звуки? Почему?
Муз.рук. Эти звуки могут петь. Есть звуки, которые могут свистеть, греметь,
шелестеть, шуршать, шуметь… Вот машина за углом тарахтит, грохочет - ехать
видно хочет…Птицы, звери и жуки - все произносят звуки. Шум воды и ветра вой,
их попробуй тоже спой
4. Артикуляционное упражнение.
«Мы решили ехать к морю»
Мы решили ехать к морю и послушать шум прибоя ш-ш-ш
Только жук нам все мешал ж-ж-ж с комаром что-то решал з-з-з
Мы поехали к реке тр-р-р буксовали на песке тыр-тыр-тыр
И быстрее на лошадке цок-цок–цок поскакали без оглядки…(цокают язычком)
Звуки очень любят песни - с песней жить нам интересней. Когда человек поет, у него
душа остается в голосе. Это здорово, подарить кому-то кусочек своей души! Вы
когда-нибудь получали такие подарки? (Ответы детей)
Муз.рук. Кому вы можете подарить свой голос? (Ответы детей: Маме и папе на
домашнем празднике, на утреннике всем, кто слушает, друзьям, своим игрушкам…)
Муз.рук. Мы с вами выучили много разных песен…А чтоб песенку нам спеть, надо
дыхание настроить, язычок и горлышко разогреть.
Дыхательное упражнение «Аромат» - дети «вдыхают» воздух, и, выдыхая,
Распевка «Да-да-да, вот настали холода!» (3 раза по восходящей – трезвучие на
слог «да», затем по нисходящей – на слова «вот настали холода»).
- Разогрели горлышки и язычки? А теперь споем песню «Будет горка во дворе»
(Песня «Будет горка во дворе» муз.Т.Попатенко, сл.Е.Авдиенко)
6. Игра на детских музыкальных инструментах.
Восп. Хочу сейчас вас попросить - звуки не произносить, а сыграть кто может,
А Фея Звуков в этом нам поможет. (Повтори ритм, заданный муз. рук. на муз.
Муз.рук. А кроме музыкальных и голосовых, есть еще какие-нибудь звуки?
(Ответы детей) Прошу не только рассказать, но еще и показать - где, какой мы
слышим звук - это треск и звон, и стук .
(Фея берет деревян. предметы и ритмично в такт со словами выбивает звуки)
Муз.рук. Деревянный звук какой? Он стучащий и сухой - тяжелый и трескучий,
тихий и гремучий.
(2 стеклянных стакана удар. друг о друга)
Муз.рук. 2 стакана до обеда меж собой вели беседу «Голосок наш звонкий, тонкий,
Ледяной и очень колкий, с легкостью летящий, хрупкий и блестящий».
(Металличес.звуки)
Муз.рук. У металла гулкий звук, не похож совсем на стук – он бывает и трубящий и
призывный и бренчащий.
Муз.рук. Мир звуковой очень сложен, про все рассказать мы не можем, а чтоб лучше
могли говорить, нужно пальчики наши развить (Встают у стульчиков или выходят)
7. Пальчиковая гимнастика
«Ветер северный подул»
Ветер северный подул ссс – все листья с липы сдул, -
Полетели, закружились и на землю опустились.
Дождик стал по ним стучать «Кап-кап-кап».
Град по ним заколотил - листья все насквозь пробил.
Снег потом припорошил - одеялом их накрыл.
(Подуть на пальчики, произнести звук «с», круговые движения кистями рук, присесть, положить
ладоши на колени, постучать пальцами по коленкам, кулачками, встать, пальч. показать «снег
идет», прикрыть одну ладонь другой)
Муз.рук. Звуки есть веселые, грустные, задорные, тихие и громкие можно передать
А вы сейчас попробуйте звуки эти разные движением и выражением лица нам
8. Упражнение на эмоции
«Дождь и солнце»
Много дней шел мелкий, холодный дождь, дул противный ветер. На улице
уныло и грязно. Нельзя идти гулять.
(Дети «ежатся», подергивают плечами, на лице –
На следующий день дети выглянули в окно и удивились.
(На лице удивление,
На улице радостно сияло солнце, можно идти гулять.
(На лице радость,
Что вы почувствовали в самом начале? Что было потом? Чем все закончилось?
9. Музыкально-ритмические движения
«Выпал беленький снежок»
Муз.рук. В мире звуков мы живем – мы их каждый день слышим, под них танцуем,
их поем. А сейчас, друзья, приглашаю вас на танец я!
«Выпал беленький снежок» или «Я рисую» (флешмоб)
10. Рефлексия (вывод, итог)
Восп. Ребята, что нового вы узнали, путешествуя в Стране Звуков?
Муз.рук. Мы много про звуки сегодня узнали - и рассказали, и показали. А что было
трудно для вас, друзья – давайте поделимся – вы и я…
Что для вас было трудно?
Что вам понравилось сегодня? Что понравилось больше всего?
(понравилось путешествовать по Стране Звуков: узнали о самом первом инструменте, который
создала сама природа – это наш голос, о том, как рождались музыкальные инструменты, услышали
разные звуки – деревянные, стеклянные, металлические, слушали красивую музыку, стихи, пели,
танцевали, играли на музыкальных инструментах).
(Дети высказываются)
Муз.рук. Теперь пора возвращаться в дет. сад - там ждут игрушки ребят. А я улетаю,
прощайте друзья - и помните - жить нам без звуков нельзя!
А чтоб не забыли вы звуков страну, Волшебную Куклу я вам подарю - она пеньем
своим вам напомнит о том, что в мире звуков всегда мы живем!
(Включает заводную Куклу, играющую на скрипке - дарит)
Надо всем закрыть глаза и подглядывать нельзя. Говорите вслед за мной - тогда вас
ветер отнесет домой - «Унесет домой нас ветер, самый сильный на свете, через горы,
через сад, принеси нас в детский сад».
Восп. Вот и закончилось наше пребывание в стране звуков. Фея осталась в
своей стране, но мы ее никогда не забудем. (Под музыку заводной Куклы дети