«Из чего же сделаны наши мальчишки (девчонки)». Конспект занятия по гендерному воспитанию в средней группе

Цель: учить видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками, развивать у девочек предпосылки женственности, у мальчиков- мужественности.

1. Формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности.

2. Закрепить знания о различных видах деятельности детей в зависимости от пола, о круге увлечений, интересов мальчиков и девочек.

3. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе.

4. Воспитывать уважение друг к другу, доброжелательное отношение между мальчиками и девочками.

5. Учить внимательно слушать педагога и ответы детей, не перебивать.

6. Активизировать словарь детей.

Аудиосредства : магнитофон, аудиозапись «Из чего же, из чего же.»

Предварительная работа: дидактические игры «Кто есть кто», «Назови по имени». Беседы: «Мы разные», «В детском саду много мальчиков и девочек».Чтение С. Маршака «О девочках и мальчиках», рассматривание предметов одежды, настольно-печатные игры «Одень мальчика», «Одень девочку». Беседа с мальчиками «Мальчики-защитники слабых».Беседа с девочками «Девочки-маленькие хранительницы и утешительницы».Знакомство с мужскими и женскими профессиями. Чтение стихотворения В. В. Маяковского «Кем быть», сказки «Гуси-лебеди»

Организация детей: сидят на стульчиках, команда мальчиков –справа, команда девочек-слева.

Ход занятия:

Дети входят в зал под аудиозапись «Из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки (девчонки)».Поставлены стулья только для девочек.

Воспитатель : Посмотрите, ребята, как мало стульчиков. На всех детей не хватит. Как же нам быть? Кому предложить присесть? (Идет обсуждение, мальчики предлагают присесть девочкам, а сами себе приносят стулья (ставят на противоположную от девочек сторону). Воспитатель оценивает поступок мальчиков.

Воспитатель : Ребята, посмотрите,сколько гостей у нас в зале. Давайте поздороваемся с ними, как настоящие мальчики и настоящие девочки.

Сначала поздороваются девочки-(девочки приседают, затем мальчики – (поклон головой).

-К нам в гости пришел Буратино.

Буратино: Здравствуйте, ребятишки: девчонки и мальчишки. Меня зовут Буратино. Папа Карло купил мне азбуку и отправил учиться в школу, к мальчикам и девочкам. Ребята, я правильно пришел? Это школа?

Воспитатель : Нет, Буратино. Это не школа, а детский сад. Но здесь тоже много мальчиков и девочек и они тебя тоже могут многому научить.

Буратино: Давайте познакомимся. Посмотрите, какая у меня красивая азбука. Она необычная, можно сказать волшебная, поэтому может совершать чудеса и сюрпризы для детей. В нее можно положить свои имена. (Буратино собирает имена в книгу (имитация движений- дети прикладывают ладошки к книге, называют свое имя).

Воспитатель : Я тоже положу свое имя. Когда я была маленькой, меня ласково называли Веруня.

Буратино: Дети, а как вас ласково называет мама? Хотите положить свое ласковое имя в книгу? (Дети называют и «кладут» в азбуку.)

Буратино: Ой, подул ветерок (Дети дуют,

Ветер дует все сильнее и сильнее («поддувание» с разной силой воздуха).

-Книга раскрылась, и все имена разлетелись. Что делать? Как я буду без имен? Сейчас я их поймаю (имитация). Я поймал имя! (Читает). Ксюшенька. Это мальчик или девочка? Возьми свое имя, Ксюшенька. Очень приятно с тобой познакомиться. А вот еще одно имя летает. Видите? И его сейчас поймаю. Андрей! А это девочка или мальчик? (и т. п.)

-Вот мы и подружились. У вас в детском саду замечательные ребята: мальчики и девочки. Они дружные и приветливые.

-В моей азбуке есть много разных игр. Хотите поиграть? Приглашаю взяться за руки и сделать большой круг. Я буду называть части тела, а вы прикрывать их рукой (голова, нос, ухо, колени, живот, спина)

Игра «Мы –одинаковые»

-Оказывается, мы все одинаковые: с руками, ногами, головой!

Воспитатель : Буратино, посмотри внимательно на ребят: они же все разные

Игра «Мы –разные»

1. Кто из мальчиков самый высокий?

2. Кто из девочек самая высокая?

3. Кто низкого роста?

4. У кого самые темные (светлые, вьющиеся и т. д.) волосы?

5. У кого на голове бант (резинки, заколка?

6. Кто носит юбки, сарафаны, платья?

7. Какая обувь у девочек (мальчиков?

8. Кто носит украшения, какие?

Буратино: Действительно, у каждого из вас есть что-то такое, чего нет у других. Мы все разные, непохожие.

Воспитатель : Да, все люди отличаются друг от друга.

Буратино: Мне только не понятно, чем же отличаются мальчики от девочек. Что любят мальчики, что любят девочки? Какие наши мальчики и девочки? В моей азбуке написано (читает, что девочки любят бантики, кукол, а мальчики –машинки и пистолеты.

Воспитатель : Все верно! Но мы попробуем еще лучше узнать друг друга. А для этого нам нужно разделиться на две команды: команда девочек и команда мальчиков.

Нам нужно придумать название команд.

Буратино: Название я прочитаю в азбуке. Загадаю вам загадки, а в отгадках будет название команд.

1. У нее косички, длинные реснички.

Юбочка с воланами, платьице с карманами.

Кто же это: белочка? Мальчик или девочка?

Команда девочек «Шляпка»-девочки надевают шляпки.

2. Погляди на молодцов: веселы и бойки.

Сильные защитники. Кто же это? (Мальчики)

Команда «Бабочки»- мальчики надевают галстуки –бабочки.

Воспитатель : Приглашаю обе команды на разминку.

Сцепим пальчики в замок,

Чтоб войти никто не смог.

Пустим только белочку,

Ежика и зайчика.

Пустим только девочку,

Пустим только мальчика.

Буратино: В моей волшебной книге есть волшебное зеркало: «Свет мой,зеркальце, скажи, да всю правду доложи…» Зеркало хочет с вами поиграть в игру «Кто я?» (Глядя в зеркало,дети рассказывают о себе -3-4 рассказа, например: «Я девочка, меня зовут Катя. У меня светлые волосы завязаны резинкой с цветочком, я одета в розовый сарафан, на ногах - белые босоножки с бантиками. Я люблю катать куклу в коляске.»

Воспитатель : Наши дети любят играть в разные игры.

Буратино: Волшебная азбука предлагает детям посмотреть картинки. Я буду загадывать загадки о любимых играх детей, а вы, ребята, будете выбирать ответ из картинок.

1. Четыре колеса, резиновые шины,

Мотор и тормоза. Что это? Кто играет? (дети отвечают и находят соответствующую картинку).

2. Эти шарики на нити вы примерить не хотите ли?

На любые ваши вкусы в маленькой шкатулке (Бусы)

3. Вот стальная птица в небеса стремится.

А ведет ее пилот. Что за птица? (Самолет).

4. В ушах маминых сверкают, цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки украшения (сережки).

Буратино: В моей волшебной азбуке много игр. Хотите еще поиграть? Я буду задавать вопросы, а вы должны отвечать определенными действиями: если ответ относится к девочке или женщине, вы должны поднять руки вверх, если- мальчику или мужчине- присесть.

-Кто любит играть в футбол?

-Кто любит играть с куклой

-Кто любит носить украшения?

-Кто любит забивать гвозди?

-Кто готовит вкусный обед?

-Кто заплетает косички?

-Кто служит в армии?

-Кто поет колыбельные песни?

Буратино: Ребята, а вы любите ходить в гости? Предлагаю поиграть в игру «Собираемся в гости»

Будем соревноваться, чья команда (мальчиков или девочек) быстрее соберется в гости.

( На столе разложены вперемешку : юбка, рубашка, галстук, сумка, часы, расческа, игрушки, тарелка, поясок, инструменты, книга, пилотка и т. п.)

Правило игры: по очереди дети бегут к столу,отбирают одну необходимую по теме вещь и надевают на водящего (мальчики на водящего мальчика, девочки одевают одну девочку) .Кто быстрее соберется в гости.

Буратино: Какие красивые у вас девочки!

Звучит аудиозапись «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши девчонки»

-Из чего же, из чего же,из чего же сделаны наши девчонки?

Из конфет и пирожных, из сластей всевозможных.

Вот из этого сделаны девочки? Вы согласны?

А какой должна быть настоящая девочка? Об этом мы сейчас спросим у наших мальчиков.

Игра «Пожелания»

Буратино: Моя азбука дарит вам «волшебный цветок» (мягкая игрушка, который поможем мальчикам сказать комплименты и пожелания девочкам.

(Мальчики по очереди подходят к «своей» девочке, протягивают «волшебный цветок» и произносят комплименты и пожелания. Например: «Ты красивая, я желаю тебе быть хорошей хозяйкой, быть доброй, нарядной» и т. п.) Девочка благодарит приседанием.

Воспитатель : Наши девочки любят играть с куклами. Они их наряжают, кормят и катают в коляске на прогулке. Посмотрите, как бережно они обращаются со своими «дочками».

Танец с колясками.

Звучит аудиозапись «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки».

Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки.

Из колючек, из ракушек, из зеленых лягушек- вот из этого сделаны мальчики?

Воспитатель : Нет, наши мальчики совсем не такие. Они добрые, смелые. Да девочки сейчас сами расскажут о наших мальчишках.

Буратино: А поможет нам «доброе сердце» (мягкая игрушка).

Игра «Каким должен быть мальчик, с которым я хочу дружить»- проводится в форме пожелания.

Девочки по очереди подходят к «своему» мальчику. Протягивают ему «сердце» и произносят: «От всего сердца я желаю тебе быть смелым (ловким, умным, защитником, не обижать, не обманывать, помогать и т. п.) Мальчики благодарят кивком головы.

Песня «Мальчишки» в исполнении команды «Бабочки»

1 На лбу бывают шишки, под глазом фонари

Поскольку мы- мальчишки, мы все богатыри.

Царапины, занозы, всего страшнее -йод,

Тут не скрывая слезы, сам полководец льет.

2. Пусть голова в зеленке и в пластырях нога,

Но есть еще силенки, чтоб разгромить врага.

Усталые с утра мы опять идем на бой,

Ты не волнуйся,мама, вернемся мы домой.

Буратино: Мы многое узнали про мальчиков и про девочек. Они такие разные. А могут ли дружить девочки с мальчиками?

Воспитатель : Наши дети очень дружные. Они вместе играют, вместе песни поют, вместе танцуют.

Танец «Раз. два,три- на носочки»

Песня «Маленькая девочка». Исполняет группа детей.

Буратино: В своей волшебной книге я прочитал, что надо детям подарить фокус и его я вам приготовил (вносит связку надувных шариков)

Будем «оживлять» шарики»- одну ладошку положите сверху на шарик, другой рукой будем рисовать на шарике глаза, нос, волосы, рот, чтобы получились мальчик или девочка. Приклеим бант или галстук. Какие чудесные получились "дети". Давайте в память о нашем занятии подарим «ожившие» шарики нашим гостям.

Освоение социального опыта фемининности и маскулинности посредством музыкального восприятия. Ребенок, познавая художественный образ, осваивает опыт фемининности и маскулинности, выработанный человечеством на протяжении столетий и.

Учет гендерных особенностей в физическом направлении развития дошкольника. С введением в действие ФГТ особенно актуальным стал индивидуально-дифференцированный подход к ребенку в зависимости от его пола. Однако.