ІНДІЙСЬКИЙ ОКЕАН. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДИ ОКЕАНУ. ВИДИ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОХОРОНА ПРИРОДИ ОКЕАНУ

Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання про особливості природи Індійського океану; продовжити вдосконалення практичних умінь характеризувати кліматичні умови океану, властивості водних мас, природні багатства, наводити приклади представників органічного світу, встановлювати джерела забруднення вод океану, порівнювати з аналогічними характеристиками інших океанів.

Основні поняття: пасат, мусон, водна маса,

Обладнання: фізична карта світу, ілюстративні (відео)матеріали природи Індійського океану, підручники, атласи.

Тип уроку: комбінований.

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань та вмінь

1. Завдання на порівняння

– Який з океанів має більш крутий материковий схил – Атлантичний чи Індійський? В якому з океанів більше морів – в Тихому чи Індійському?

– Який з океанів утворився раніше – Тихий чи Атлантичний? Який із океанів розташований майже повністю у межах однієї літосферної плити – Тихий чи Індійський?

– Природа якого з океанів зазнала більшого впливу від господарської діяльності людини – Атлантичного чи Індійського?

– Який з океанів дає майже половину світового вилову риби – Атлантичний чи Тихий?

– В яких кліматичних поясах розташований Індійський океан?

– Що таке мусон? Де і як утворюються мусонні вітри?

– Від чого залежать температура та солоність водних мас океану?

– Які загальні закономірності змін кліматичних умов характерні для Тихого та Атлантичного океанів?

– Яка течія проходить через Тихий, Атлантичний та Індійський океани?

– Які це має наслідки для природи названих океанів?

III. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Порівнюючи географічне положення та рельєф дна Індійського океану з Тихим та Атлантичним, ви з’ясували схожі ознаки, але є також багато розбіжностей. Постає питання: якими чинниками зумовлені своєрідні ознаки природи Індійського океану? Досвід вивчення океанів підказує вам, що визначальним чинником у формуванні природи океану є його географічне положення. Але це тільки теоретичне припущення. Доведемо це за допомогою конкретних фактів.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Клімат і водні маси

Особливості кліматичних умов Індійського океану визначаються положенням його переважної частини в екваторіальних і тропічних широтах, а також впливом величезного масиву суходолу, який оточує океан із півночі. Клімат північної та південної частин суттєво відрізняється. Північній частині властива мусонна циркуляція, для якої характерні два сезони – тепла, тиха суха сонячна зима і спекотливе, хмарно-дощове штормове літо. У періоди міжсезоння, на півночі океану зароджуються тропічні циклони, під час яких формуються ураганні вітри, які, рухаючись до азійських берегів, спричинюють значні руйнування і людські жертви. На південь від 10° пд. ш. панує південно-східний пасат. У помірних широтах дмуть сильні та стійкі західні вітри у середньому зі швидкістю 8-14 м/с. Найхолодніше у високих широтах поблизу Антарктиди.

Середня температура поверхневих вод океану +17 °С. Найтепліша частина океану – північна. Середня солоність вод 35-36,8 %, найбільша в північно-західній частині (Червоне море – 42 %, Перська затока – 40 %).

Мусонна течія, течія Західних вітрів, Мадагаскарська течія.

2. Своєрідність органічного світу

Органічний світ Індійського океану має ознаки подібності з органічним світом Тихого й Атлантичного океанів. Найбагатший органічний світ – на півночі. Високі температури води сприяють розвитку багатьох теплолюбних морських організмів.

3. Використання ресурсів океану

Заповнити таблицю “Ресурси Індійського океану”.

Океан багатий на природні ресурси. Але природні багатства океану недостатньо досліджені та використовуються менше, ніж в інших океанах. Найбільше значення має видобування нафти та природного газу, рибальство і туризм.

4. Екологічні проблеми океану

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Географічний практикум (робота в групах)

Порівняйте клімат та властивості водних мас Індійського, Тихого й Атлантичного океанів. Із яким з океанів – Тихим чи Атлантичним – Індійський океан має більше ознак подібності? Чому?

– У чому полягають особливості клімату Індійського океану? Який із материків має найбільший вплив на клімат океану?

– Чому течії в північній частині Індійського океану змінюють свій напрямок двічі на рік?

– У яких районах Індійського океану спостерігаються найвищі температури повітря та води? Які причини зумовлюють високу температуру та солоність вод Червоного моря?

– Які райони Індійського океану мають найбагатший органічний світ? Чому в океані багато коралових рифів та атолів? Із видобуванням яких мінеральних ресурсів може бути пов’язано подальше освоєння Індійського океану?

– Які проблеми виникають у басейні Індійського океану у зв’язку з інтенсивною господарською діяльністю людей? Чому, на вашу думку, рівень освоєння Індійського океану нижчий від інших?

VІ. Підсумок уроку

VІІ. Домашнє завдання

– Визначити чинники, що обумовлюють високу температуру і солоність вод Червоного моря.

ІНДІЙСЬКИЙ ОКЕАН. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДИ ОКЕАНУ. ВИДИ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОХОРОНА ПРИРОДИ ОКЕАНУ - Плани-конспекти уроків по географії

ОРГАНІЧНИЙ СВІТ АВСТРАЛІЇ. ПРИРОДНІ ЗОНИ. ЗМІНА ПРИРОДИ МАТЕРИКА ЛЮДИНОЮ Мета: – сформувати систему знань про особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, природні зони Австралії, вплив людини на природу материка; сприяти розумінню причин, що впливають.

ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ ТА КОРДОНИ ОКЕАНУ. СПІЛЬНІ ТА ВІДМІННІ РИСИ В ГЕОГРАФІЧНОМУ ПОЛОЖЕННІ АТЛАНТИЧНОГО І ТИХОГО ОКЕАНІВ. ДОСЛІДЖЕННЯ АТЛАНТИЧНОГО ОКЕАНУ. БУДОВА ТА РЕЛЬЄФ ДНА Розділ I ОКЕАНИ Урок № 8 Тема. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ ТА КОРДОНИ ОКЕАНУ. СПІЛЬНІ ТА ВІДМІННІ РИСИ В ГЕОГРАФІЧНОМУ ПОЛОЖЕННІ АТЛАНТИЧНОГО І ТИХОГО ОКЕАНІВ. ДОСЛІДЖЕННЯ.

ПОГОДА. ПРОГНОЗ ПОГОДИ РОЗДІЛ ІІ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНИХ УМОВ І ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ ТЕМА 5. КЛІМАТИЧНІ УМОВИ ТА РЕСУРСИ УРОК 22. ПОГОДА. ПРОГНОЗ ПОГОДИ Тема. Погода і небезпечні.

Атмосферні опади ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ І ІІ Географічна оболонка та її складові Тема 2. Атмосфера Урок 39. Атмосферні опади Практична робота № 8 (продовження) Мета: ввести поняття.

ОКЕАНИ ЗЕМЛІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ Мета: Навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів за темою “Океани”; формувати вміння використовувати географічні знання та вміння в нестандартній ситуації; Розвивальна: формувати вміння організовувати навчальну.

ФРН УРОК 24. ФРН Навчальна мета: ознайомити учнів з основними етапами складання комплексної економіко-географічної характеристики країни; сформувати систему знань про основні особливості географічного положення, населення і.

ОКЕАНИ Мета: – узагальнити та систематизувати знання учнів за темою “Океани”; формувати вміння використовувати географічні знання та вміння в нестандартній ситуації; – формувати вміння організовувати навчальну.

Географічне пізнання Землі (підсумковий урок) І СЕМЕСТР РОЗДІЛ І Географічне пізнання Землі Тема 4. Сучасні географічні дослідження Урок 9. Географічне пізнання Землі (підсумковий урок) Мета: у вигляді подорожі “Слідами Ю.

СВОЄРІДНІСТЬ ОРГАНІЧНОГО СВІТУ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ. ПРИРОДНІ ЗОНИ. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ В АНДАХ УРОК 34. СВОЄРІДНІСТЬ ОРГАНІЧНОГО СВІТУ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ. ПРИРОДНІ ЗОНИ. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ В АНДАХ Навчальна мета: ознайомити зі своєрідним органічним світом Південної Америки; сформувати знання про.

ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТЕМОЮ “АФРИКА” Мета: – узагальнити та систематизувати знання учнів за вивченими темами; вдосконалити навички та вміння працювати з картами атласу, виконувати тестові завдання різних типів; визначити рівень.

ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ “АФРИКА” Розділ II МАТЕРИКИ УРОК № 26 ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ “АФРИКА” І варіант ІІ варіант ІІІ варіант І рівень (4 з 6 запитань на вибір учня по.

КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ Й ТИПИ КЛІМАТУ ЄВРАЗІЇ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 11. ВИЗНАЧЕННЯ ТИПІВ КЛІМАТУ В МЕЖАХ ПОМІРНОГО ПОЯСУ ЗА ДОПОМОГОЮ КЛІМАТИЧНИХ ДІАГРАМ Мета: Навчальна: формувати уявлення про розташування кліматичних поясів та особливості їх утворення на материку Євразія, вдосконалювати вміння виявляти основні характеристики кліматичних поясів, пояснювати причини їх.

ПРИРОДНІ ЗОНИ АФРИКИ Мета: – сформувати знання про особливості розміщення природних зон Африки; сприяти розумінню взаємозв’язків природних компонентів у складі природної зони; сформувати практичні вміння порівнювати природні зони.

КИТАЙ. ОСОБЛИВОСТІ ГАЛУЗЕВОЇ СТРУКТУРИ ГОСПОДАРСТВА. ОСОБЛИВОСТІ ЕКОНОМІЧНОЇ ПОЛІТИКИ. ТЕРИТОРІАЛЬНІ ВІДМІННОСТІ УРОК 37. КИТАЙ. ОСОБЛИВОСТІ ГАЛУЗЕВОЇ СТРУКТУРИ ГОСПОДАРСТВА. ОСОБЛИВОСТІ ЕКОНОМІЧНОЇ ПОЛІТИКИ. ТЕРИТОРІАЛЬНІ ВІДМІННОСТІ Навчальна мета: ознайомити з досягненнями та проблемами сучасної економічної політики Китаю, визначити особливості.

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ Мета: – поглибити та систематизувати знання про кліматотвірні чинники; формувати знання про особливості клімату Північної Америки, кліматичні пояси і типи клімату; вдосконалювати практичні вміння та.

БУДОВА ПОВЕРХНІ. ЛІД АНТАРКТИДИ. ПІДЛІДНИЙ РЕЛЬЄФ УРОК 39. БУДОВА ПОВЕРХНІ. ЛІД АНТАРКТИДИ. ПІДЛІДНИЙ РЕЛЬЄФ Навчальна мета: формувати знання про будову поверхні, підлідний рельєф, корисні копалини Антарктиди; сприяти розумінню особливостей підлідного рельєфу.

Повторення курсу “Загальна географія”. 6 клас (частина 1) ІІ СЕМЕСТР Урок 65. Повторення курсу “Загальна географія. 6 клас” (частина 1) Мета: узагальнити, закріпити та перевірити знання за курс 6 класу. Тип уроку: узагальнення.

ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТА РЕЛЬЄФ. КОРИСНІ КОПАЛИНИ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ УРОК 42. ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТА РЕЛЬЄФ. КОРИСНІ КОПАЛИНИ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ Навчальна мета: формувати знання про геологічну будову, рельєф, закономірності поширення корисних копалин Північної Америки; сприяти.

Зовнішні сили Землі І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІІ Географічна оболонка та її складові Тема 1. Літосфера Урок 26. Зовнішні сили Землі Мета: ознайомити учнів із зовнішніми процесами, що впливають.

ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ АВСТРАЛІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ МАТЕРИКА. ТЕКТОНІЧНА БУДОВА, РЕЛЬЄФ, КОРИСНІ КОПАЛИНИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 7. ПОЗНАЧЕННЯ НА КОНТУРНІЙ КАРТІ НАЗВ ОСНОВНИХ ГЕОГРАФІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ АВСТРАЛІЇ (ПОЧАТОК) Мета: Навчальна: формувати знання про географічне положення Австралії, закономірності формування рельєфу і корисних копалин; з’ясувати особливості дослідження та освоєння території материка європейцями; Розвивальна: розвивати географічне.

Водяна пара. Вологість повітря ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ І ІІ Географічна оболонка та її складові Тема 2. Атмосфера Урок 38. Водяна пара. Вологість повітря Практична робота № 8 (продовження) Мета.

Біосфера. Географічна оболонка. людство на Землі (підсумковий урок) ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ V Людина і географічна оболонка Тема 2. Населення і природокористування Урок 64. Біосфера. Географічна оболонка. людство на Землі (підсумковий урок) Мета: скорегувати.

ІСТОРІЯ ВІДКРИТТІВ І ДОСЛІДЖЕНЬ ОКРЕМИХ РЕГІОНІВ ЄВРАЗІЇ УРОК 50. ІСТОРІЯ ВІДКРИТТІВ І ДОСЛІДЖЕНЬ ОКРЕМИХ РЕГІОНІВ ЄВРАЗІЇ Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання про історію відкриттів та досліджень окремих регіонів материка, видатних дослідників.

ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ В МИНУЛОМУ Розділ І. УКРАЇНА ТА ЇЇ ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕМА 3. ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ УРОК 9. ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ В МИНУЛОМУ Тема. Географічні відомості про.

ВОДНІ МАСУ ТА ЇХНІ ВЛАСТИВОСТІ Мета: – актуалізувати знання про властивості вод Світового океану; сформувати знання про водні маси та їхні характерні особливості; сприяти розумінню закономірностей переміщення океанічних течій; удосконалювати.

ПІДСУМКОВИЙ УРОК З ТЕМИ “АФРИКА”* Мета: Навчальна: перевірити рівень знань і практичних умінь та навичок учнів за темою “Африка”; удосконалити у процесі виконання роботи навички узагальнення, систематизації, аналізу здобутих знань;.

КРАЇНИ ЄВРАЗІЇ. КИТАЙ. ЯПОНІЯ. УКРАЇНА СЕРЕД ДЕРЖАВ ЄВРАЗІЇ УРОК 62. КРАЇНИ ЄВРАЗІЇ. КИТАЙ. ЯПОНІЯ. УКРАЇНА СЕРЕД ДЕРЖАВ ЄВРАЗІЇ Навчальна мета: формувати загальні уявлення про країни азіатської частини Євразії, особливості їх природи, населення й.

ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ “АВСТРАЛІЯ” Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 38 ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ “АВСТРАЛІЯ” І варіант II варіант III варіант І рівень (4 з 6 запитань на вибір учня по.

ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТЕМОЮ “ЄВРАЗІЯ “ Мета: Навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів за темою “Євразія”; вдосконалити навички та вміння працювати з картами атласу, виконувати тестові завдання різних типів; визначити рівень.

ПРОМИСЛОВІСТЬ БУДІВЕЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ РОЗДІЛ ІІІ. ГОСПОДАРСТВО УРОК 23. ПРОМИСЛОВІСТЬ БУДІВЕЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ Очікувані результати: учень називає галузі, що входять до складу промисловості будівельних матеріалів; пояснює фактори розміщення підприємств галузі.

ШЛЯХИ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ (ДОСЛІДЖЕННЯ) Мета: Навчальна: узагальнити та систематизувати знання за темами розділу “Природа материків та океанів і людина”; сприяти розумінню взаємозв’язків між людиною та компонентами природи; повторити основні.

ВОДИ СУХОДОЛУ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 5. ПОЗНАЧЕННЯ НА КОНТУРНІЙ КАРТІ ГЕОГРАФІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: Навчальна: розкрити особливості внутрішніх вод Південної Америки, показати залежність формування й особливості живлення, режиму річок Південної Америки від рельєфу і кліматичних умов материка; продовжити.

Опис прийомів, які можуть бути використані на уроках географії. 7 клас ДОДАТКИ Додаток 2 Опис прийомів, які можуть бути використані на уроках географії. 7 клас “Знайди пару” Прийом, що вимагає порівняти перелік географічних назв, визначень понять.

Внутрішня будова Землі І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІІ Географічна оболонка та її складові Тема 1. Літосфера Урок 21. Внутрішня будова Землі Мета: сформувати в учнів первинні знання про оболонки.