Первое занятие. Пикник, пчелка и яблоня

Ну вот и начался наш курс “Природоведение для всех”. В процессе осмыслений он претерпел множество изменений и уточнений. Стало понятно, что хочется работать не только с ребенком, но с семьей. По крайней мере, предоставить возможность посещать занятия и родителям. Разве это так необходимо? Нет, но стоит подумать над тем, что однажды наступит такой момент, когда мнение эко-ребенка не совпадет с вашим. И он будет прав. И, самое главное, как бы вы не поступили, вы сами прекрасно будете знать — он прав. Брр, ситуация. Я бы решила отделаться “малой кровью” и меняться вместе с ним.

Конечно, вы можете мне возразить, что если бы вы сами были “не эко”, то не отдали бы свое чадо на занятия по природоведению. Но нет, отдали бы, а сами уж точно нашли бы себе занятие для новоявленной “форточки” в расписании. И тут варианта два, какой ваш — не знаю: 1) вы можете так поступить, ибо сознание ваше уже давным-давно “эко”, 2) вы рискуете попасть в описанный в первом абзаце случай. Так что, решать взрослым.

Что еще нового? Появилась четкая структура курса, который состоит из четырех вполне самостоятельных уровней. Но полная картина мира, конечно, откроется тому, кто компетентен на каждом из уровней. Осознанность, полученная на каждом из уровней, помогает продвинуться и на других, а образующаяся в результате этого взаимосвязь между ними укрепляет силу, равновесие и единство организма, а также взаимосвязь всего сущего.

И самое главное! 1. У меня появилась коллега. Прекрасная девушка Люба, мама троих чудных деток, тонкий и созерцательный человек. И я невероятно благодарна ей за то тепло, которое она вносит в теперь уже наш совместный проект. 2. Детки и родители к нам пришли восхитительные. Очень чуткие, очень наши. Ура!

Итак, мы решили проводить занятия большей частью на свежем воздухе. Все будет у нас зависеть от погоды. На первом занятии погода была благосклонна и нас принял в гости городской парк со своим чудесным яблоневым садом. Мы задумали начать с праздника и веселья. Одновременно очень хотелось гостям почувствовать атмосферу, какую мы хотим поддерживать на занятиях, но и продемонстрировать наш подход к изучению природы.

Мы играли в игры, наблюдали, рисовали, медитировали. Это эдакая “форма”, в которую уместилось и “содержание”.

Сначала мы изучили признаки весны. Это дает базовое представление о сезонности и фазах вегетации растений. Тут же мне пришло в голову, что хорошо бы на следующем занятии побеседовать и выяснить, что помнится с прошлого занятия и рассказать про то, что происходит с растением весной. Так сказать, и заходом в начала ботаники. Можно даже игру дать на тему “Собери цикл развития высшего растения”.

Очень здорово пригодилась старая-добрая игра “Садовник”. Дети у нас преимущественно 3–6 лет, но да, это основы ботанической номенклатуры. Тут есть запрос от родителей рассказать о народных названиях растений. И это как раз сгодится для следующего раза. А потом можно и в игровой форме рассказать про целебные свойства самых обыкновенных трав. Но это уже через занятие. Сверилась с тем, что было запланировано. И да, почти то же самое. Но, групповая динамика в нашем деле очень важна. Так что, будем смотреть по ситуации, что на задачи наращивать.

Слушали звуки природы и много рисовали. Тут, конечно, осознанность здорово тренируется. Умение управлять своим вниманием. И вот тут крутота происходила просто! Дети, которые не очень-то и рисуют обычно, сопели своими малюсенькими носами и рисовали. Много рисовали, увлеченно!

Вот тут к месту будет вспомнить и про пчелку из названия этого поста. Маленькая Ева пришла с запросом: про пчелок. Нарисовала нам пчелку как признак весны и уточнила, где пчелка. Прилетит, говорю, раз нарисовала, считай что позвала. Прилетела. Такие чудеса, ага.

Звуки природы тихо-тихо все слушали. Это было удивительно. И да, город мешал. Надо подумать про это.

Судя по всему, очень понравилась игра с рисованием теней растений. И детям, и взрослым. И тут в рефлексии звучало, что это отлично помогает посмотреть на свою теневую сторону, проявить терпение и находчивость, поработать с вниманием. Мы же как раз очень надеялись на такие выводы, говоря в “прогрузе”, что такой способ рисования и не способ вовсе, а символический язык, который говорит нам и о себе, и рассказывает нам что-то о нас.

А еще кое-что из важных мыслей на будущее. Всегда если идете на природу, имейте вагон крутых историй и легенд. Ибо это помогает наполнить атмосферой место. Ну и сказки любят все.

Мы кстати, рассказывали легенды места во время пикника. И прямо самим захотелось больше узнать про дух этого места. Отчасти поэтому мы двинулись изучать парк и искать знаменитые деревья. До них мы не дошли, к третьему часу дети устают. И мы приземлились чудом под старой-престарой яблони. Там наш пикник и закончился. И в следующий раз мы хотим завершить “гештальт” по таинственным местам парка.

Из точно полезного организационного:

– запасные пледы — хорошая идея, термосы с чаем, для детей какие-то кепки и желательно рубашки с закрытыми плечами

– хорошо спланированный вход (знакомство)

– дифференцировать сложность материала: для взрослых, для детей, для всех, и перемежать эти блоки

Пока все. Буду писать похоже часто. Так что, если вдруг еще что надумается, напишу обязательно.