Общеобразовательная программа «СУДОМОДЕЛИРОВАНИЕ» рабочая программа на тему

Судомоделизм - это путь к овладению морскими специальностями, школа воспитания любви к флоту, морю, а также это увлекательнейший вид технического творчества, которым занимаются люди разного возраста. Это занятие способствует приобщению к истории, расширению знаний в области техники и других областях. Интерес к судомоделизму чрезвычайно велик. Во многих странах созданы хранилища моделей кораблей. В России в 1709 году при Адмиралтействе указом Петра 1 так - же было основано хранилище моделей - Модель-камера - в настоящее время Центральный военно-морской музей (г. С.Петербург).

Судомодельный спорт — один из военно-технических морских видов спорта. Он является частью судомоделирование, которое имеет три направления: экспериментальные модели, настольные модели и самоходные модели. Последние два и составляют судомодельный спорт.

Скачать:

ВложениеРазмер programma_sudo.doc 133 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция юных техников»

с изменениями и дополнениями

на педагогическом совете

протокол №1 от 1 сентября 2014 г.

Директор МКОУ ДОД СЮТ

Возраст обучающихся: 10-17 лет

Срок реализации программы 3 года

Купальцев Н. И.- педагог

Именно в творческом объединении «Судомоделирование» обучающиеся приобщаются к теоретическим знаниям и практической деятельности. Учатся всё мастерить своими руками, думать и воплощать свои замыслы в реальность. А для этого нужно уметь в первую очередь правильно работать с инструментами и знать правила техники безопасности, уметь читать чертежи для построения моделей.

Привлечение подростков к занятиям в судомодельных творческих объединениях - это не просто средство чем-то занять их свободное время, но и возможность применения своих знаний и умений в дальнейшем, это помощь в адаптации к новым экономическим условиям жизни.

Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на получение обучающимися знаний в области конструирования и технологии, нацеливает ребят на осознанный выбор профессии, связанной с судостроением - кораблестроителя, инженера-конструктора. И даже если воспитанники в будущем выберут для себя другую специальность, знания, полученные ими на занятиях, будут способствовать расширению кругозора и повышению интеллектуального уровня.

Предлагаемая программа рассчитана на обучающихся от 10 до 17 лет. Группы первого года обучения формируются из учащихся 10 -12 лет, второго и третьего - из учащихся 12-17 лет, обладающих знаниями и умениями в объеме программы первого (второго) года.

Программа может корректироваться в процессе работы с учетом возможностей материально-технической базы, возрастных особенностей обучающихся, их способностей усваивать материал.

Целью данной программы является обучение учащихся основам конструирования и проектирования моделей кораблей, судов, и ориентация на выбор в дальнейшем профессии связанной с судостроением.

В основу данной программы положен принцип интеграции теоретического обучения с процессом практической исследовательской, самостоятельной деятельности учащихся и технико-технологического конструирования, который и определяет задачи.

Познакомить обучающихся со спецификой работы над различнымивидами моделей кораблей и судов;
Научить их приёмам построения моделей из подсобного материала (древесины, бумаги, ткани, металла, пластмассы); научить использовать различные виды клея, технологию склеивания различных материалов между собой;
Добиться высокого качества изготовленных моделей (добротность,надёжность, привлекательность);
Научить воспитанников основам технического черчения;
Научить строить модели кораблей и судов от простейших до самыхсложных, радиоуправляемых моделей.

1. Воспитывать у детей чувство патриотизма и гражданственности на примере истории Российского флота его традиций и героев;

2. Воспитывать высокую культуру труда обучающихся;

3. Сформировать качества творческой личности с активной жизненной позицией;

4. Сформировать навыки современного организационно-экономического мышления, обеспечивающие социальную адаптацию в условиях рыночных отношений.

1. Развивать у детей элементы изобретательности, технического мышления и творческой инициативы;

2. Развивать глазомер, творческую смекалку, быстроту реакции;

3. Ориентировать обучающихся на использование новейших технологий и методов организации практической деятельности в сфере судостроения.

Реализация образовательного процесса рассчитана на три года и включает в себя три уровня.

Первый уровень - " БАЗОВЫЙ" (1 год) возраст 10-12 лет

Задачи первого года обучения:

- познакомить обучающихся с начальными сведениями о море, океане, границах, истории мореплавания и судостроения;

- обучить ребят владению инструментом и правилам технике безопасности при работе;

- научить изготавливать простейшие плавающие модели - контурные и объемные модели, несложные по конструкции

Завершающим этапом работы творческого объединения первого года обучения являются соревнования, проводимые внутри объединения, что повышает интерес воспитанников к строительству новых более сложных моделей.

В результате первого года обучения воспитанник творческого объединения должен знать: наиболее яркие страницы истории Российского морского флота; основные элементы простейших конструкций кораблей и судов; морскую терминологию; понятие о масштабе; основы черчения; основы макетирования; виды материалов, применяемых в судомоделировании; технологию изготовления палубы и палубных настроек; технологию изготовления и регулировки простейших моделей; технику безопасности при работе на станках и с инструментами; правила проведения соревнований по судомодельному спорту.

Должен уметь: читать чертеж модели; совместно с педагогом разрабатывать простейший чертеж детали; регулировать модель на воде при ходовых испытаниях; построить простейшую модель корабля или судна; устанавливать на модель рулевое управление.

Этого уровня должен достичь каждый воспитанник.

Его можно представить в виде суммы ЗУНов, которые предлагаются программой.

Значимо только то, что реально усвоено школьниками. Обязательность данного уровня для всех учащихся означает, что совокупность планируемых и обязательных результатов обучения должна быть реально выполнима, т.е. посильна и доступна абсолютному большинству школьников.

При организации учебного процесса обязательность базового уровня означает, что вся система планируемых и обязательных результатов должна быть заранее известна и понятна учащимся (принцип открытости обязательных требований).

Базовый уровень должен быть задан по возможности однозначно, в форме, не допускающей разночтений и двусмысленностей. Будучи основным рабочим механизмом новой технологии обучения, базовый уровень должен обеспечивать её гибкость и адаптивность, возможность для дальнейшего развития. Его не следует жёстко фиксировать и тесно увязывать с какой-либо одной методической схемой.

Мотивация, а не констатация. Предупредить, а не наказать незнание.

Психологическая установка: "Возьми столько, сколько можешь, но не меньше обязательного".

Ученик должен испытывать успех.

Базовый уровень является основой для дифферентации и индивидуализации требований к ученикам.

Второй уровень - "МАСТЕР" (1-2 года) возраст 12-14 лет

Задачи второго и третьего года обучения:

- дать обучающимся углубленные знания о флоте, флотоводцах -мореплавателях;

- познакомить детей с основами судостроения и проектирования;

- расширить и углубить знания по физическим основам плавания судов;

- познакомить с классификацией кораблей ВМФ, гражданского флота

единой спортивной классификацией, разрядными нормативами;

- помочь овладеть более сложной технологией постройки моделей;

- углубить теоретические знания в области судостроения;

- помочь овладеть навыками самостоятельного мышления и

- изучить основы радиоэлектротехники, научить пользоваться

электропаяльником, паять различные сплавы цветных металлов (латунь,

- научить моделировать сложные конструкции, отвечающие требованиям

классификации и правилам соревнований;

- научить конструированию и сборке аппаратуры управления для радио

Завершающим этапом работы творческого объединения второго и третьего

года обучения являются городские, краевые чемпионаты.

В результате обучения воспитанник творческого объединения «Судомоделирование» должен знать: наиболее яркие страницы истории Российского морского флота выдающихся флотоводцев - мореплавателей; основы проектирования и конструирования; технику безопасности при работе на станках и с инструментами; технологию изготовления и регулировки

конструкции; основы черчения; технологию самостоятельного изготовления

рабочих чертежей; классификацию кораблей ВМФ, гражданского флота;

технологию моделирования подводных лодок; технологию моделирования радио оборудования на модели, правила проведения соревнований по судомодельному спорту.

Должен уметь: моделировать сложные конструкции, отвечающие

требованиям классификации и правилам соревнований; моделировать копии

военных и гражданских судов по выбору; регулировать модель на

вводе при ходовых испытаниях, регулировать ходовую часть; изготавливать и

устанавливать рулевое управление; изготавливать рабочие чертежи моделей

Завершающим этапом работы творческого объединения второго и третьего года обучения являются городские, краевые чемпионаты и соревнования более высокого ранга.

Этот уровень предлагается талантливому, интересующемуся и трудолюбивому ученику. Он определяется глубиной изучаемого материала и повышенной сложностью конструируемых моделей. Без освоения программы второго уровня обучения воспитаннику невозможно достичь высоких спортивных результатов.

Второго уровня достигают наиболее трудолюбивые учащиеся с устойчивой мотивацией. Спектр знаний и умений, освоенных учащимися, может значительно превосходить стандарты, заложенные в программу. Данный уровень является желательным, но не обязательным для всех.

Форма организации занятий не является жёстко структурированной, связанной с одной методической схемой.

Постановка, в основном, общих стратегических задач с предоставлением учащимся самостоятельности в их практической деятельности.

Опора на мнение коллектива и самооценку, а не на авторитарную позицию педагога. Закрепление обоснованного права ученика на самостоятельность выбора и принятия решения.

Открытость и доступность индивидуальных результатов деятельности с целью формирования адекватной самооценки и перспективных ориентиров образовательного и воспитательного процессов.

Третий уровень - "ПРОФЕССИОНАЛ" (1 год)

В соответствии с заявленными целями и задачами и после освоения технологий предлагается переход от второго уровня к продуктивному (профессиональному), который включает в себя два этапа:

Воспитанники третьего уровня обучения должны знать: технологию изготовления и обработки корпусов моделей, деталировки, дельных вещей и т.д.; основные понятия по теории проектирования кораблей и судов; принципы работы, назначение и устройство электродвигателей, ДВС, радиоуправления; классификацию кораблей и судов; правила по судомодельному спорту и классификацию моделей.

Уметь: работать с чертежами, читать теоретические чертежи, эскизы, уменьшать и увеличивать их до необходимого масштаба; рационально организовывать свое рабочее место и время, соблюдать правила техники безопасности; выбирать технологическую последовательность изготовления модели, выполнять основные технологические операции, осуществлять подбор материалов; работать с аппаратурой радиоуправления.

Программа рассчитана на 3 года обучения для учащихся 4-10 классов. Количество учащихся в творческом объединении составляет 8-10 человек. Количество часов: 1 и 2 год обучения -144 часа, 3 год обучения - 216 часов. По сложности судомоделирование занимает одно из первых мест в техническом творчестве, поэтому не все желающие могут освоить этот курс. Но, несмотря на это, на первый год обучения рекомендуется принимать всех, кто проявляет интерес к этому виду творчества. Такой подход позволяет рассчитывать на осознанное и творческое усвоение закономерностей судостроения, а также на продуктивное использование полученных знаний в практической конструкторской деятельности.

В процессе творческого обучения воспитанники знакомятся с назначением, структурой и устройством кораблей и судов, с технологическими основами их сборки, историей Флота и перспективами развития судостроения. На практических занятиях воспитанники изучают техническую документацию по чертежам, материалы, инструменты, станки, которые используются при сборочных работах, технологическую последовательность подготовки к сборке модели корабля на стапеле, изготовление палубных надстроек, вооружения, требования, предъявляемые к качеству готовой модели. Основным методом изложения теоретических сведений на практических занятиях является рассказ, беседа. Содержание практических работ и виды моделей могут уточняться в зависимости от желания обучающегося и наличия материалов.

Итоговые занятия проводятся в форме викторин, деловых игр, выставок, соревнований, конкурсов и т.д.

На втором году обучения проектирование и практикум являются основным в процессе судомоделирование.

С целью воспитания у учащихся интереса к профессиональной деятельности, в программу введены сведения по истории становления современного кораблестроения и электроники в них, о ведущих ученых и инженерах в этой области. На занятиях следует обращать особое внимание на соблюдение учащимися правил безопасности труда, противопожарных мероприятий, санитарии, личной гигиены, на выполнение экологических требований при работе с инструментами, древесиной, станками, растворителями, красками, пластмассой и т.д.

Содержание программы реализуется во взаимосвязи с изучением предметов в общеобразовательной школе. Теоретические знания значительно углубят представления учащихся в области физики, истории, географии, геометрии, математики.

Приведенный в программе тематический план является примерным. В течение учебного года допускается перераспределение часовой нагрузки между темами для создания возможности развития каждого ребенка по собственной образовательной траектории. Если воспитаннику легко дается выполнение учебной программы, он может дополнительно заниматься по программе индивидуального обучения. Данная программа рассчитана на 36 часов с более усложненным материалом. Приложение 1

Диагностика обученности воспитанников проводится в течении учебного года согласно Приложения 2 «Об аттестации воспитанников»

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎