Конспект урока по обучению грамотев 1 классе пнш на тему: Сказка «Колобок». Текст. Предложение. Слово.

Представление о тексте как определенной последовательности предложений и слов, связан­ных между собой по смыслу и интонационно и выражающих относительно законченное сообщение, о предложении как высказывании, которое содержит сообщение о чем-либо и рассчитано на слуховое или зрительное восприятие, о словах как структурных единицах языка.

Предмет, класс, автор учебника

Обучение грамоте, 1 класс, Н.Г.Агаркова, Ю.А.Агарков «Азбука», Москва «Академкнига/учебник», 2011г.

Аброськина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов первой квалификационной категории

«Перспективная начальная школа»

Сказка «Колобок». Текст. Предложение. Слово.

Цель деятельности педагога

Продолжить знакомство с моделями единиц русского языка и их условными обозначениями; учить пользоваться устной речью в разных ситуациях общения, слушать и анализировать содержание русской народной сказки; создать условия для развития логического мышления, внимания, воспитания интереса к родному языку

Предметные: имеет представление о тексте как определенной последовательности предложений и слов, связан­ных между собой по смыслу и интонационно и выражающих относительно законченное сообщение, о предложении как высказывании, которое содержит сообщение о чем-либо и рассчитано на слуховое или зрительное восприятие о словах как структурных единицах языка; умеет слушать текст сказки, соотносить иллюстрации с частями текста, пересказы­вать содержание сказки, составлять предложения на тему иллюстраций; отвечать на вопросы учителя по прочитанному им тексту, работать с элементами-шаблонами печатных букв.

Личностные: формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности, внутренней позиции школь­ника на уровне положительного отношения к школе, интереса (мотивации) к учению; развитие интереса к учебному труду; знание основных моральных норм поведения; освоение роли ученика.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД): Регулятивные: научится принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий; получит возможность научиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Познавательные: научится понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуще­ствлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы; получит возможность научиться ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируе­мые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собствен­ным опытом; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различия.

Коммуникативные: научится использовать в общении правила вежливости; получит возможность нау­читься строить понятные для партнера высказывания; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Формы и методы обучения

Фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный, практический

Основное содержа­ние темы, понятия и термины

Текст. Предложение. Слово. Содержание и основные части сказки «Колобок»

Учебник, сюжетные картинки, магнитная доска, полоски бумаги для построения модели предложения, элементы-шаблоны печатных букв, иллюстрации героев сказки «Колобок»

Организационная структура урока

Элементы содер­жания, методиче­ские приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

осуществляемые

формируемые

I. Организа­ционный мо­мент. Сооб­щение темы урока

Фронтальная беседа. Про­верка готовно­сти класса и оборудования. Эмоциональ­ный настрой на урок

Ребята, вам тепло? В классе светло? Прозве­нел для вас звонок? Уже закончился урок? Только начался урок? Хотите учиться? Значит можно садиться!

Проверим готовность к уроку.

Сегодня на уроке продолжим знакомство

с моделями единиц русского языка: текст, пред­ложение, слово. А также будем слушать и пере­сказывать русскую народную сказку «Колобок»

Приветствуют учите­ля. Отвечают на во­просы. Организуют рабочее место, прове­ряют наличие индиви­дуальных учебных принадлежностей. Рассматривают иллю­страции в учебнике и отвечают на вопросы

Могут проявлять эмо­циональную отзывчи­вость к веселым во­просам, пробуждаю­щим любознатель­ность.

Умеют принимать и сохранять учебную цель и задачу

II. Открытие новых зна­ний

Прослушива­ние русской народной сказки «Коло­бок». Работа с иллюстра­циями в учеб­нике.

Читает сказку, интонационно разделяя ее на отдельные логические части.

Внимательно слушайте сказку «Колобок» и найдите картинки к каждой части.

Почему лисице удалось обмануть Колобка?

Слушают сказку «Ко­лобок» и находят ил­люстрации к каждой смысловой части про­изведения.