ДИКТАНТЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЗАДАНИЕМ - СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1. Весною пахнет земля. Надуваются у деревьев и кустарников смолистые почки.

Уже прилетели грачи. Распевают песни, греются на солнышке весёлые скворцы. Вместе с полой водой покажутся косяки перелётных птиц. От тёплого юга до моря будут слышны их весёлые голоса.

Над полями и лесами, над широкими реками и голубыми озёрами летят птицы.

Высоко в небе пролетают прекрасные лебеди. На реках и озёрах отдыхают и кормятся дикие утки. Выйди на берег реки, послушай жаворонка! Чуткое ухо услышит свист крыльев и далёкие птичьи голоса.

(По И. Соколову-Микитову, 80 слов)

1. Подчеркните грамматическую основу в указанных предложениях:

1-й вариант—второе предложение;

2-й вариант — четвёртое предложение.

2. Из указанных предложений выпишите все словосочетания, разберите их.

3. Подчеркните побудительное предложение.

4. Графически укажите, какими членами предложения являются однородные члены.

По берегам лесных рек, по ручьям и старым канавам растёт зелёная ива. Растёт ива на огородах, в садах и у проезжих дорог.

Ранней весной цветёт нежная ива, отражается в весенней воде жёлтыми пуховиками. Пчёлы вьются над ивами, они собирают золотистую пыльцу.

В ивовых кустах весною обычно живут и поют соловьи. Корни ив защищают от размыва вешней водою плотины. Ветер играет их лёгкой листвою, обнажает серебристую изнанку ивовых листьев. И под кустами ивы, и на берегах рек сидят обычно с удочками рыболовы.

(По И. Соколову-Микитову, 81 слово)

1. Подчеркните грамматическую основу в указанных предложениях:

1-й вариант — 1 -е предложение;

2-й вариант — 2-е предложение.

2. Выпишите из текста словосочетания:

1-й вариант — 3 именных;

2-й вариант — 3 глагольных.

3. Подчеркните слова в переносном значении.

4. Графически укажите, какими членами предложения являются однородные члены.

3. Наступает зима. Однажды вечером пошёл снег, и всё вокруг побелело: и набережная, и лодочка у берега, и крыши домов. Только вода в заливе остаётся чёрной и тревожной.

Рыбаки готовятся к ловле. Чистятся рыбачьи сапоги, ремонтируются плащи, штаны, штопаются белые паруса.

И вот лодки отплывают от берега. Как хорош момент отплывания! Падает парус и вдруг быстро надувается в сизом воздухе. Лодка наклоняется и плавно выносится в море. Вода шипит и пенится, а на берегу сидит рыбак и улыбается. На корме хранится запас хлеба, десяток рыбёшек и бочка с водой.

(По А. Куприну, 88 слов)

1. Графически укажите, какими членами предложения являются однородные члены.

2. Подчеркните нераспространённое предложение.

3. Подчеркните восклицательное предложение.

4. Подчеркните слова в переносном значении.

4. Мы были в отчаянии. Этот кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Однажды он разрыл банку с червями. Сбежались куры и склевали весь запас.

Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. Вскоре мы выследили рыжего кота. Кот попался этим вечером. Он украл кусок колбасы и полез с ним на берёзку. Мы начали трясти берёзу, и кот уронил колбасу. С жутким воем он сорвался с берёзы, подскочил и умчался под дом в узкий лаз и стал выть. Но вот Лёнька взял леску, привязал к ней за хвост рыбу и закинул в лаз.

(По К. Паустовскому, 97 слов)

1. Найдите предложение с однородными членами при обобщающем слове, составьте его схему.

2. Подчеркните грамматическую основу в предложении:

1-й вариант — предпоследнее предложение;

2-й вариант — последнее предложение.

3. Укажите, какими членами предложения являются однородные члены во втором абзаце текста.

Пришла весна. По мокрым улицам журчали торопливые ручьи. Стало ярче всё: и дома, и заборы, и одежда людей, и небо, и солнышко. В садах набухли почки деревьев. Ветви деревьев покачивались от свежего ветра и шептали свою весеннюю песню. И лес, и сад пахнут зеленью, землёй. Запахи наполняют весь лес. В весеннем лесу дышится легко и свободно. Уже зазвенела короткая, но нежная и радостная песня малиновки. Свистит, переливается молодой лес.

(По Л. Толстому, 69 слов)

1. Составьте схему предложения с однородными членами при обобщающем слове.

2. Произведите синтаксический разбор выделенных предложений (по вариантам):

1-й вариант — пятое предложение;

2-й вариант — предпоследнее предложение.

3. Из второго предложения выпишите словосочетания, укажите способ подчинительной связи.

4. Приведите примеры олицетворения.

Простые и сложные предложения

Подчеркните грамматические основы сложных предложений, составьте их схемы.

1. Мы ехали довольно долго. Вскоре лошадь остановилась у калитки. Калитка заскрипела, дружно залаяли собаки. Я поднял голову и увидел избушку, из одного окошечка тускло светил огонёк. Лесник довёл лошадь до крыльца и застучал в дверь. Из-за двери раздался тоненький голосок, послышался топот босых ног, засов заскрипел, и девочка в рубашке показалась на пороге. Она взглянула на меня и пошла в избу.

Изба лесника состояла из одной комнаты. На стене висел тулуп, на лавке лежало ружьё, а в углу валялась груда тряпок. На столе горела свеча, она печально вспыхивала и гасла. Девочка погасила фонарь, села на крошечную скамейку. (По И. Тургеневу, 97 слов)

2. Однажды в деревне сгорел дом. Приехали пожарные и спасли дом. Но к ним выбежала женщина, она плакала и указывала рукой на дом. В доме осталась девочка. Пожарные послали в этот дом собаку по кличке Боб, и он побежал по лестнице. Вскоре он принёс девочку, а пожарные осмотрели собаку. Она не пострадала. Но Боб рвался в дом, и пожарные решили его отпустить. Собака побежала и быстро вернулась. В зубах у неё была кукла. Все засмеялись, а собака положила куклу на землю. (По Л. Толстому, 80 слов)

Сестрица с братцем играли у колодца и вдруг свалились в него. А в колодце жила русалка, она забрала к себе детей и заставила их работать. Девочке для пряжи она дала плохой лён и приказала носить воду в бочку без дна. А мальчику велела рубить дерево тупым топором. Русалка плохо кормила детей, и однажды дети убежали. Русалка погналась за ними, д девочка бросила щётку, и из этой щётки выросла щетинистая гора. Но русалка перебралась через эту гору. Тогда девочка бросила зеркало, и из этого зеркала выросла зеркальная гора. Не смогла русалка перелезть через неё. (По сказке братьев Гримм, 93 слова)

Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.