Разработка открытого урока по предмету технология по теме "Контурная мозаика из бумаги с элементами сплошной мозаики. Симметрия. Бабочка"

Класс: 2 Особенности класса:углубленное изучение предметов художественного цикла. Цель открытого урока:показать навык формирования трудовых приемов в аппликации с учетом особенностей класса (связь с эстетическим воспитанием). Тип урока:учебное занятие закрепления знаний Дидактическая цель урока:закрепить технику выполнения контурной мозаики с элементами сплошной Задачи: Эстетические:

• развивать у учащихся способность к творчеству, воображение (передача формы и цвета в стилизованном виде), представление о цветовом соотношении (колорите),
• учить наблюдать форму предмета, его цвет, индивидуальные характеристики, присущие этому предмету.

Трудовые:

• воспитание точности, аккуратности;
• формирование терпения, стремления довести начатое дело до конца;
• прививать навыки культуры труда, товарищеской взаимопомощи.

Обучающие:

• закрепить умение выполнять контурную мозаику на примере симметричного изделия «бабочка»;
• соединение в одной работе двух технических операций в аппликации;
• самостоятельная работа учащихся по коллективно составленному плану.

Форма организации урока: фронтальная работа. Коллективная мыслительная деятельность по составлению плана выполнения объекта труда. Планирование времени и организация этапов деятельности урока

Содержание материала занятия

Сообщение темы и целей урока

Восприятие информации через вопрос-ответ. Готовность класса к уроку.

- восприятие и коррекция опорных знаний; - повторение и анализ основных этапов деятельности: что известно; что будет нового; планирование работы;

- слушают, отвечают на вопросы беседы; - совместно с учителем намечают этапы деятельности по выполнению изделия: - самостоятельно выполняют задание под контролем и с помощью учителя.

Анализ работ учащихся, выделение наиболее удачных

Закрепление информации, полученной на уроке, в ходе беседы.

Ход урока

Учитель: – Сегодня на уроке вы выполните очень интересную работу, а объект труда узнаете, отгадав загадку:

Спал цветок и вдруг проснулся Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Вы сделаете мозаику из рваной бумага - бабочку. – Какие работы способом обрывания вы уже делали? – Где можно использовать аппликацию, которую мы будем делать? (Для украшения комнаты, сделать открытку. Красивая аппликация – хороший подарок). – Когда в природе мы можем увидеть первых бабочек? (Ранней весной) – Каких бабочек вы наблюдали у нас в городе, на даче, в деревне? Опишите их. Да, в Кировской области встречаются: капустница, крапивница, белянка, голубянка, траурница и другие. – Сколько крыльев у бабочки? Учитель: – Закройте глаза, мысленно представьте бабочку. Кругом нежная зелень молодых листьев, первых цветов. Бабочки. Как не любоваться ими, роскошно окрашенными, весело и деловито порхающими с цветка на цветок. Познакомимся со строением бабочки. Тело делится на 3-й отдела:

• голову;
• грудь;
• брюшко.

На голове глаза, усики, хоботок. На груди две пары крыльев и три пары ног. Учитель читает. – Послушайте отрывок из книги «Гости на цветке»: «Держу в руке цветок и смотрю на бабочку. Она пошла по цветку, перебирая цепкими, тонкими лапками с коготками. Бабочка начинает раскручивать свой хоботок. Хоботок длинный, тонкий, закручен в спираль. Вот она его раскрутила и опустила внутрь цветка. Хоботком пьёт нектар - сладкий сок. Бабочка вытащила голову из цветка, хоботок снова скрутила в спиральку. Рассматриваю глаза. Они большие, золотистые. Как два зеркальных шара. Ребята, если вы летом окажитесь в поле или на лугу, не срывайте цветы, садитесь рядом, сидите тихо и ждите. Обязательно прилетит бабочка, а может быть две, три». – Так я сама познакомилась со многими насекомыми и вам советую.

• Анализ образца.

– Что вы можете сказать о голове бабочки? – Какую форму имеет тело насекомого? – Как расположены крылья мотылька? (симметрично)

• Приём «Рисование в воздухе двумя руками».

– Попробуйте в воздухе двумя руками нарисовать сначала тело бабочки, а затем две пары крыльев.

• Симметрия – зеркальное отражение целой фигуры или одной её части, в другой относительно осевой линии.

– Вспомните и объясните, как сделать симметричную форму бабочки из бумаги? (Согнуть лист бумаги пополам. Приложить шаблон к оси симметрии и обвести его карандашом, а потом вырвать контур бабочки). – Какой фон лучше взять для аппликации? Объясните свой выбор. – Посмотрите и скажите, каким способом делаем детали из бумага? (Способом обрывания). – Да, края таких деталей получаются неровными. Они создают впечатление пушистости, шероховатости. Мозаика аппликацией получается из маленьких кусочков цветной бумаги, заготовленных способом обрывания. Бумажной мозаикой выполняют как контурные, так и сплошные изображения. – Что мы выполняем в данном объекте контурной мозаикой? (Крылья, узоры). – А что сплошной? (Тело).

• Показ и обсуждение возможных мотивов для аппликации

– Чтобы бабочка получилась нарядной, необходимо подобрать узор и красивые цветовые сочетания (колорит). – Предлагаю вам составить узор из геометрических фигур: кругов, овалов. – До наклеивания все детали узора разложите на листе бумаги и ещё раз проверьте сочетания цветов. Можно использовать контрастные цвета черный - желтый, красный - синий. – Как легче наклеивать мелкие детали на крупную фигуру? (Можно промазать клеем небольшую часть и накладывать заготовленные кусочки бумаги на проклеенную часть. А для сплошной мозаики можно площадь внутри контура смазать клеем, наложить детали и слегка прижать).

С/р учащихся: Приступайте к работе, можно пользоваться планом.

1. Сложи лист бумаги пополам.
2. Приложи шаблон к оси симметрии и обведи его карандашом.
3. Вырви контур бабочки.
4. Подбери фон.
5. Нарви кусочки бумаги нужного цвета.
6. Подбери узор
7. Наклей мелкие детали

Обсуждение готовых работа (выбор удачных). Отметить достоинства. – Какой известный способ выполнения аппликации мы сегодня применили? (Способ обрывания). – Какую мозаику вы запомнили? (Контурную и сплошную). – Как вы думаете, кто активно работал на уроке?