Семья как малая группа и социальный институт

Актуальность данной темы, состоит в том, что, несмотря на значительный интерес к семейной проблематике в разных отраслях гуманитарного знания, сама семья крайне редко становится предметом исследования. В результате чего возникает размытость научных понятий, вплоть до принципиальных разногласий в определении самого термина «семья». Можно констатировать необходимость акцентирования на собственно психологической составляющей при изучении семьи. О необходимости выделения предмета исследования, применительно к психологии в целом писал еще П.Я. Гальперин [3].

Студентам интересна цена курсовой работы по логопедии. Для того чтобы рассчитать стоимость курсовой работы, заполняйте форму заказа.

. Его рассуждения остаются актуальными и для отдельных отраслей, в том числе для психологии семьи. Цель работы: рассмотреть и провести исследование семьи, как малой группы, которая выделяется в ряду иных групп вследствие своей исключительной роли в жизни общества и человека, поэтому ее следует рассматривать особо. Несмотря на специфический характер семьи, все универсальные характеристики малых групп, рассмотренные ранее, применимы и к ней. Попробуйте самостоятельно посмотреть на семью сквозь призму универсальных характеристик малых групп, и она может предстать в достаточно интересных поворотах и ракурсах. И все же в центре внимания у нас должны быть специфические характеристики семьи. Семья - малая группа, связанная отношениями супружества, родительства, родства. Эти отношения составляют специфику семьи, отличающую ее от других малых групп. Вместе с тем отношения супружества, родительства, родства предполагают и постоянные межличностные контакты (малая группа - контактная группа). Для семьи они становятся возможны в условиях совместного проживания ее членов, иначе семья превращается в чисто номинальную группу и без стабильного межличностного взаимодействия не выполняет своих важнейших функций. Семья в социологии предстает в виде двуликого Януса. Ее рассматривают и как малую группу, и как социальный институт, регулирующий отношения между полами, родителями и детьми. Семья как малая группа и как социальный институт - две стороны одной медали, различия здесь довольно условные и относительные. Задавая правила отношений через традиции, обычаи, мораль, законы, семья выполняет важные социальные функции и предстает перед нами в качестве социального института. С другой стороны, реализация любых функций возможна только через взаимодействие в малой группе. Получается, что семья как малая группа, взятая с точки зрения реализации важнейших социальных функций, есть социальный институт. Между семьей как группой и институтом есть определенные различия. Социальный институт - сфера должного в семейных отношениях. Реальное взаимодействие в семье - сфера сущего, оно представляет собой сложное переплетение общественных, групповых и личных интересов. Не случайно в последние годы основная часть исследований по семье выполняется в групповой парадигме. В данной лекции мы рассматриваем семью по преимуществу как систему взаимодействия в малой группе. Но, как и подобает в социологическом анализе, важно увидеть взаимосвязь этого взаимодействия с эволюцией семьи как социального института. Семья в качестве малой контактной группы с течением времени претерпевает существенные изменения по ряду параметров, в частности функциональных, качественных, структурных.

В работе представлен анализ и исследование тенденций развития социологии семьи. Предложенное рассмотрение семьи, как системы взаимоотношений не является новым или исчерпывающим подходом. Семью можно и нужно рассматривать, как с точки зрения социологии, так с точки зрения права. Кроме того закономерными являются взгляды на семью как общественно-значимое и духовное явление. Не отказываясь от рассмотрения семьи с позиций этих наук, стоит подчеркнуть необходимость выделения специфики, что социология не растворилась в смежных областях. Исторические изменения социальной структуры в ходе социальной дифференциации ведут к трансформации социальных институтов, их взаимосвязей. Превращение общества из объединения семей в объединения индивидов ведет к рассогласованию и противоречию между социальной структурой и воспроизводством демографических структур. В доиндустриальную эру стабильность института семьи достигалась за счет неразделимости семьи и экономики в преобладающем- земельном типе крестьянской семьи, где имела место совместная деятельность родителей и детей и взаимная дополнительность семейных и производственных ролей, что вело к приоритету старших поколений и многодетности. С точки зрения социокультурной, семья является бескровной ареной гибкого посредничества между частью и целым, между противостоянием личности и общества. При этом в качестве посредника семья обладает некоей особостью, приватностью своего бытия и автономией своей определенности.

1. Белогай К.Н., Зульбухарова О.Р. Психологические аспекты незаре- гистрированных браков в период ранней взрослости // Вестник КемГУ. – 2009. – №1. – С. 66-71 2. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. – СПб.: Речь, 2001 3. Варламов А.Д., Горина Е.Е. Обработка результатов социометрии с применением аналитических методов исследования // Алгоритмы, методы и системы обработки данных. – 2012. - №20. – С.9-18. [Электронный ресурс]. 4. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – М.: «Книжный дом «Университет», 1999 5. Голод С.И. Социально-демографический анализ состояния и эволюции семьи // СОЦИС. – 2008. – №1. – С. 40 – 49. 6. Гурко Т.А. Брак и родительство в России. – М.: Институт социологии РАН, 2008 7. Гурко Т.А., Орлова Н.А. Развитие личности подростков в различных типах семей // СОЦИС. – 2011. – №11. – С. 99 – 108 8. Зритнева Е. И. Воспитание будущего семьянина в современной России: Монография. - Ставрополь: СКИПКРО, 2005. - 232 с. 9. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций молодежи в условиях социально-экономических изменений. // Психологический журнал. – 2006. – том 27. – № 1. – С. 35 – 44. 10. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. 11. Иванченко В.А. Некоторые аспекты воспитания личности в неполной семье (по материалам исследований российских и зарубежных авторов) // 12. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. 13. Ковалева Ю.В. Совместная регуляция поведения супругов на различных этапах жизненного цикла семьи // Психологический журнал. – 2012. – Т. 33. – № 5. – С. 50-70. 14. Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловоковой. – М.: ПЕР СЭ, 2002