Логопедическое занятие во 2–3-х классах "Антонимы"

Оборудование: картинки к стихотворению Г.Сапгира "Яблоко" или презентация ppt, карточки со словами-антонимами, картинки яблок, мяч, картинки с изображением героев мультфильмов.

1. Организационный момент.
2. Артикуляционная гимнастика.
3. Сообщение темы, повторение пройденного.
4. Разложить парами карточки с антонимами.
5. Записать пословицы, вставляя пропущенные слова с противоположным значением.
6. Найти антонимы в тексте.
7. Физминутка.
8. Работа по подбору антонимов к многозначным словам.
9. Охарактеризовать с помощью антонимов героев мультфильмов.
10. Разгадать кроссворд.
11. Подведение итогов.

– Здравствуйте, ребята. Сядьте ровненько. Проверяю порядок на партах, а вы приготовьтесь внимательно слушать, правильно отвечать и активно работать.

– Я вижу, вы готовы к занятию. А готовы ли ваши язычки? Проверим, как вы умеете выполнять упражнения:

3) язычок высунуть наружу, спрятать внутрь

4) поднять язык кверху, опустить

5) кончиком языка двигать влево, вправо

– Молодцы! Когда вы делали гимнастику, я называла слова с противоположным значением. Какие? (наружу-внутрь, поднять-опустить)

– А как называются эти слова?

– Правильно! Слова, противоположные по смыслу называются антонимы.

– Откройте тетради, запишите число и тему нашего занятия: "Антонимы".

– А теперь послушайте стихотворение Г. Сапгира “Яблоко”.

А нам помогут вот эти животные (на доске картинки яблока, коня, мышонка, воробья, улитки, телёнка, цыплёнка, котёнка, червячка) ( Рисунок №1 ). Или предлагается просмотреть презентацию ( Приложение №1 )

– Отлично! Теперь назовите пары слов противоположных по смыслу, которые встретились в стихотворении.

(низко-высоко, близко-далеко, мало-велико, кислое-сладкое)

-Скажите, а где мы увидели яблоко, о котором спорили животные? (В саду)

– Верно, мы с вами попали в волшебный сад слов-антонимов.

Мы будем собирать яблоки.

– Давайте сорвем с веточки яблоко. Тут написана загадка, попробуйте её отгадать:

Бывает он в холод, Бывает он в зной, Бывает он добрый, Бывает он злой. В открытые окна Нежданно влетит То что-то прошепчет, То вдруг загудит. Притихнет, умчится. Примчится опять, То вздумает по морю Волны гонять.

– Правильно! Это волшебный ветер, он залетел в наш сад и сорвал, разбросал листья-антонимы из своей загадки. Вспомните загадку и соберите листья парами. ( Рисунок №2 ) Запишите получившиеся антонимы в тетрадь.

– Посмотрите на пары и скажите, какими частями речи могут быть антонимы? (прилагательными, существительными, глаголами)

– Следующее яблоко. Здесь пословицы. Проказник-ветер сдул последние слова. Придется нам закончить каждую пословицу.

Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. Объясните, как вы понимаете смысл пословиц. Запишите понравившуюся пословицу в тетрадь.

Третье яблоко. Здесь много загадок и стихотворений. Каждый возьмет листочек с текстом и самостоятельно найдет слова – антонимы, а затем выпишет их в тетрадь.

Морж спросил у кенгуру: – Как выносишь ты жару? – Я от холода дрожу!- Кенгуру сказал моржу.

Далеко мой стук Слышится вокруг, Червякам я враг, А деревьям – друг.

Как столкнутся– стук да стук! Тишину вспугнут вокруг, Толстый тонкого побъёт, Тонкий что-нибудь прибъёт Кто приходит, Кто уходит,- Все её за ручку водят.

На ночь два оконца Сами закрываются, А с восходом солнца Сами открываются. От дома начинается, У дома и кончается.

По небу лебедь чёрный Рассыпал чудо-зёрна. Чёрный белого позвал, Белый зёрна поклевал.

– Молдцы! Кладём яблоко в корзину.

- Что это за гостья? Это ворона Анютка залетела в наш волшебный сад. (Детям демонстрируется картинка вороны, которая постоянно сопровождает физминутки)

Прилетела к нам Анютка, Начинаем физминутку:

-Вы мне возвращаете мяч со словом-антонимом:

"Скажу я слово ВЫСОКО, А ты ответишь : . . (низко) Скажу я слово ДАЛЕКО, А ты ответишь : . .(близко) Скажу я слово ПОТОЛОК, А ты ответишь : . .(пол) Скажу я слово ПОТЕРЯЛ, И скажешь ты : . .(нашел) Скажу тебе я слово ТРУС, Ответишь ты : . .(храбрец) Теперь НАЧАЛО я скажу, Ну, отвечай : . .(конец)

– Мы отдохнули, и я беру четвертое яблоко. Вот, что нам нужно сделать. Есть такие слова, к которым можно подобрать не одно, а несколько слов, противоположных по смыслу. Попробуем это сделать и попытаемся ответить на вопрос, почему так получается.

Свободное место – . место Свободная обувь – . обувь

Мелкий дождь – . дождь Мелкая река – . река

Свежий хлеб – . хлеб Свежий огурец – . огурец

Запишите в тетрадь.

(Пока дети пишут, на доску вывешиваются картинки с изображением героев мультфильмов) ( Рисунок №4 ).

Сорвем следующее яблочко.

– Охарактеризуйте героев мультфильмов. Отвечайте полными предложениями:

"Медведь тяжёлый, а мышка лёгкая"

– Последнее яблочко. К словам из первого столбика нужно придумать антонимы:

холод – жАра мало – мНого новый – сТарый здоровый – бОльной стужа – зНой громко – тИхо плакать – сМеяться низкий – вЫсокий

– Прочитайте слово, которое получилось по вертикали.

Вот и собрали мы все яблоки. Скажите, что же это за слова – антонимы? (Антонимы – это слова с противоположными значениями).